《贺年卡》教学目标： 1、认识 12 个生字、学写 8 个字。 2、初步感知课文内容。 教学重点： 1、掌握生字、新词。 2、理解字义及字的书写。3、初步了解课文内容。 教具准备：字卡，词卡。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，激发学习兴趣 。二、学习生字 。1、自读课文，画出不懂的生字。 2、用学过的认字方法自己解决生字 3、小组交流学习情况 4、师检查：用各种方法让学生读生字、词 5、指导书写：①小组学着写；②汇报是怎样写的；③师指点难点。 三、自己读一读课文，把生字读正确，了解诗歌大意。 四、课外延伸：课外收集各种有趣的贺年片。 第二课时 教学目标： 1、有感情的朗读这首诗，背诵这首诗。 2、体会诗中所蕴含的对大自然、对祖国的热爱之情。 3、通过发散，培养学生的想象能力；通过动手制作贺年片，培养学生的创新和实践能力。 教学重点难点：有感情的朗读、背诵这首诗，体会诗中表达感情。 教学准备：字卡，词卡。CAI 课件。 1一、谈话导入 。1、同学们，时间过得真快呀，再过一个多月，新年就到了。大自然让智慧老人给我们带来了一些精美的礼物，（出示贺年片）同时他还交代老师检查一下同学们昨天学过的生字，看看大家掌握得怎么样了？你们有信心接受教师的检查吗？（有） 2、比比谁的耳朵灵（利用字卡词卡随机指读：第一组读；小明读；男同学读；女同学读……） 二、学习课文 。 1、（过渡：同学们读得真好，智慧老人带来的贺年片美不美呢？（美），这些贺年片里还藏着一个个美丽的故事，咱们快打开看看吧！ 2、课件出示（打开贺年片出示全文） 你们想读一读这个故事吗？（想） 3、自由读一读课文，等下告诉老师，你知道了什么？ 4、学生说一说 5、逐节朗读，大概了解意思 [过渡：智慧老人带来这么多美丽的贺年片，都有谁送的呢？（森林、蓝天、大海、太阳）] （同学们说得真不错，你们想先读谁送的贺年片呢？）（让学生选择后老师再决定先教哪个小节。）① 课件出示：（显示第 节文字），以第一节为例。 ② 指名读（谁愿意来读读这一节？）其他同学边听边想： ③ 相机小结教育：对啊，森林爷爷这么关心我们，为我们送来美好的祝福。我们要好好爱护每一棵树木，让它们和我们一样茁壮成长。 ④ 指导朗读（欢快的语气） 6、按要求自己学习第二、三、四节 （过渡：同学们读得真……！你们能不能试着自己学习第二、三、四节呢？（能） 2 （哇，同学们可真行！那要先听清楚...
