积累与运用（二）【教学目标】1、读背古诗《杂诗》
2、读绕口令《你们就像花》3、自主识字交流
【教学重点】读背古诗，读绕口令
【教学难点】理解大意的基础上背诵古诗，读顺绕口令
【教学过程】一、学习古诗1、指名读诗，读准字音，正音，齐读
2、同桌互读，读出节奏；指名读，齐读
3、你问我答
自由提出不懂的地方，请同学或老师解答
4、用想象画面或抓关键词的方法，自主朗读背诵，指名背，齐背
5、你还知道唐代诗人王维写的其他诗吗
二、读绕口令：1、借助拼音读准《你们就像花》，同桌互读，指名读，正音
2、交流，说说你明白了什么，还有哪些不明白
3、自由读，读通读顺，指名读，赛读，齐读
4、交流课前收集的绕口令，读一读，玩一玩
三、自主识字：1、主动交流请教，自主识字
2、评比激励
喜欢识字，主动请教的封“识字明星”称号
会认会记，全都认得的封“识字大王”称号
【板书设计】积累与运用（二）古诗《杂诗》 绕口令《你们就像花》 自主识字【教学反思】
