我的房间教学目标1、能正确认读本课10生字；注意“饼、载”等字的读音，“舅、魔、载、毯、幻”的字形，正确描摹“克、捡、饼、毯、念”等五个生字。积累文中有关的数量词的组。2、能正确地朗读课文，能从第4——8节中选择最喜欢的一节背诵。3、能边读边想，了解作者的想法；能展开想象说说希望自己的房间是怎样的。教学重点1、正确流利、有感情地朗读课文。能进行富有创意的想象。2、能展开想象说说希望自己的房间是怎样的。教学媒体生字卡片教学过程（一）、启发谈话，揭示课题。 1、同学们，你在家里有自己的房间吗？你能用一、二句话简单介绍一下自己的房间吗？2、看图。（图上是一间有门窗、有小床和小枕头的房子）课文中的“我”也有一间自己的房间，让我们一起去参观一下吧！揭示课题：5、我的房间（二）、整体感知，读通课文。1 交流课前预习的情况。师：那是一间怎样的房间呢？“我”喜欢自己的房间吗？ 2、请同学再读读课文，找出有关句子、小节与同桌交流。读一读。读文要求：借助字音读准字音，读通句子。3、交流找出的有关句子、小节。出示：那是一间有门窗、有小床和小枕头的屋子。妈妈常来帮我把房间收拾得干干净净，爸爸也常来教我做功课。我的故事书、玩具，我从外面捡来的宝贝，都放在那里。我很喜欢我的房间。可是，想完了所有的幻想之后，我最最喜欢的还是——我自己现在的房间。在这里，我可以读书，可以幻想。4、指名读句。要求：读的人声音要响亮，读准字音，读通句子；听的人要认真倾听，及时纠正读错的字音。5、学习生字：捡、幻。“捡”——可做动作或换字“拾”来帮助学生理解字义。看老师在田字格中书写“捡”。提醒学生注意左窄右宽。“幻”——让学生数数它共有几笔。集体书空。6、指导学生读出喜欢自己房间的语气。（三）、深入学习第 4——8 节。1、“我”对我的房间有哪些幻想呢？请同学自己读读第 4——8 小节，完成填空题，然后在小组交流一下答案。出示：我希望我的房间变成（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。2、交流填空题的答案。我希望我的房间变成（汽车）、（飞机）、（潜水艇）、（魔屋）和（学校）。3、学习生字：魔1“魔”是什么结构的字？要把“ノ”拉长，“魔”好像披着大斗篷的鬼来了，可麻烦了！形象记忆。4、让学生加上数量词说说填空题。我希望我的房间是“一间魔术屋”，你能加上数量词再来说一说吗？5、引导学生质疑：师引说：我有一间自己的房间。那是一间~的屋子。妈妈~，爸...
