第二课时 保护绿色植物[重难点]筛选、整理资料——绿色植物的作用和意义[教学地点] 电脑室[教学过程]一、 问：绿色植物在地球上生存有什么意义呢？二、 获取信息。上网搜索“绿色植物”、“绿色植物的破坏和保护的现状”，列举绿色植物的作用。如“中国科普博览”等网站。三、 学生查资料，老师要求学生在书上简要记录以前不知道的新知识。可以用数据来说明四、 学生汇报，师生共同总结。 第十课 动物与能量（两课时）[教学目标]〈探究目标〉1、能正确判断动物的哪些生命活动需要能量。2、 能正确分析每条食物链中的物质和能量是怎样流动的。〈情感态度和价值观目标〉能与其他同学业合作做好结网游戏〈科学知识目标〉1、 能举例说明动物的所有生命活动都需要能量。2、 能用自己的话说出食物链和食物网的概念。〈STSC 目标〉 能分析出当外界因素影响到食物网中一种生物的生存时，会对食物网中其他的生物造成什么影响。第一课时 寻找动物所需能量的来源 X-k- b-1.-c -o-m〈活动目标〉1、能通过研究发现动物是通过捕食获取能量的。 2、能用自己的话说出食物链的概念。[教学重难点]理解食物链的概念和重要[教学准备]动植物卡片[教学过程]一、 提问：图中是什么生物？它们分别吃什么食物？按顺序谁被谁吃？指导学生将动物之间和食物关系联系在一起思考，指导学生分析四种动植物之间的食物关系，训练学生系统地分析问题的能力。二、 讨论：自己给动物之间的这种食物关系取个名字（建构心中的科学概念）三、 汇报。互相补充和评价。四、 讲解。师补充：在上面的动植物中，草（或小麦）能吸收阳光的能量自己制造食物，其他动物是直接或间接地利用植物制造的营养物质。注意箭头方向不是吃的方向，而是能量传递的方向！五、 运用。教师出示更多的图片，让学生找出食物链。
