军神教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习刘伯承钢铁般的意志，立志做一个性格坚强的人。教学重点 理解表现刘伯承为“军神”的重点语句，体会刘伯承坚强的意志。教学时间 第二课时教学过程一、直奔中心，突破全文。这一节课我们继续来学习《军神》。通过上一节的学习，谁来告诉大家这一篇课文讲了一件什么事？（刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药）请大家快速浏览课文，找出带有“军神”的句子。课件出示：沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”你有一双敏锐的眼睛，我们一起来读读这一句话。（齐读）读了这个句子，此刻你最想弄明白的是什么？（为什么惊呆了？为什么说他是一块会说话的钢板？是一个真正的男子汉？是军神？）学贵有疑，真是太好了。带着这些问题深入到课文的字里行间，边读边用心体会，为什么沃克医生称刘伯承是一个真正的男子汉？一块会说话的钢板？堪称军神呢？（板书：男子汉？钢板？军神？）请把课文中最能体现这些词语的句子划出来，可以在句子旁边写上你的感受和体会。小组交流：把你对课文的精彩感悟与小组同学交流交流。二、细读内化。同学们一定有很多话想跟大家说吧！现在我们就来交流一下，课文哪个地方体现了刘伯承是一个真正的男子汉？一块会说话的钢板？堪称军神呢？重点抓住下面四个地方进行交流。（根据学生发言顺序教学）1.课件出示第 17 段。“病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。”从你读的句子中你体会到刘伯承是个怎样的人？（意志坚强）从哪些词语你感受到他的坚强？（手背青筋暴起，汗如雨下，崭新的白垫单居然被抓破了）这些都说明了什么啊？（说用心 爱心 专心1明刘伯承正在忍受着巨大的痛苦），这么巨大的痛苦他竟一声不吭，多么坚强的刘伯承啊！你能通过你的朗读把他的坚强体现出来吗？（评读、再指名读、齐读）多么令人钦佩的刘伯承啊！让我们回到当年的手术台上，看看那时的情景吧！放课件（做手术的场景）。师：同学们，你看见了什么？（手流汗了，手背青筋暴动起等）你听见了什么？（剪刀的声音等）你的心情怎样？（非常紧张、非常担心）沃克医生心情怎样？（非常紧张）课文什么地方可以看出沃克医生此时非常紧张？（“手术台上，……”这句话说明他很紧张。）他为什么这么紧张？（他害怕刘伯承挺不住，担心手术有一定危险）沃克医生没做过...
