向大树道歉教学目标：1.能联系上下文理解“水泄不通”、“衣冠楚楚”。2.有感情地朗读课文，理解丹尼尔向大树道歉的行为，萌发热爱大自然的思想感情。3.能根据对课文的理解，以小记者的身份报道“向大树道歉日”的情况。教学重点、难点：理解课文内容，联系上下文理解词语，读懂课文，感悟丹尼尔的行为对人们的启发。教学准备：课件、搜集环保小故事。教学时间： 1 课时教学过程：一、引入新课1.谈话引入：（板书：道歉）道歉，这事大家都做过吧，能讲讲让你印象深刻的一次吗？ 2.我们将一起学习的一篇文章，和道歉有关系，但道歉的对象不是人，它是《向大树道歉》（板书），请大家齐读课题，再读一次。3.读了课题，你想了解些什么？二、了解课文大意（一）初读课文，初步感知学生用自己喜欢的方式读课文，了解课文内容。（二）理清课文，了解写作顺序 大家都了解了课文内容，现在我们来回答大家刚才提出的问题。1.谁为什么向大树道歉？课文哪些自然段写了这部分的内容。2.怎样向大树道歉课文哪一部分在叙述？3.从这里我们可以知道课文的写作顺序，请一个孩子说说。三、深读课文，体会情感（一）重点学习向大树道歉的原因1.话说丹尼尔，一个普普通通的生意人，在餐馆里忙里忙外，一天却收到了一张 1000 美元的罚款，怎么回事？（用铁链把自行车锁在树上）2.通常人们会怎么看给树上锁链这件事情？3.在一位在餐厅用餐的先生是怎么看待这个问题的？4.重点语句品读“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人带上手铐脚镣无异。”① “……与……无异”理解吗？ “和……没有区别”这里指把自行车用铁链锁在树上的行为和给一个无罪的人戴上手铐脚镣的行为没有什么区别。② 试读，理解句子含义，你有怎样的感受？③ 指导感情朗读：点重音、划节奏读。④ 齐读句子。（二）重点学习向大树道歉的过程1.“向大树道歉日”的景况怎么样？（联系上下文理解水泄不通）2.默读课文的 5.6 自然段，勾画出让你印象深刻的句子。默读要沉静下来，把心放进课文，注重内心的感受。3.读一读勾画的部分写上你的感受。14.找出丹尼尔的动作和语言里，读一读，你又明白了什么？（他认识到了自己的错误，真诚地悔过。）5.出示道歉的话，指导朗读，理解句子意思。体会到什么？从哪里看出来。（三层意思要理解出来）（1）真诚道歉 （2）说明树的作用 （3）保证要爱惜树木6.看到他这么做，周围的人是怎么反应？（体会报以热烈的掌声是因为人们的理解和对他行动的...
