《中国近现代史纲要》实践教学内容 “讲历史故事、话历史名人”讨论会1、形式：学生分组讨论会（在同一个自然班里，5—6 人一组）。2、主题：围绕一位中国近现代史上的著名人物展开讨论。例如：曾国藩、李鸿章、袁世凯、孙中山、蒋介石、毛泽东等（强调知名的历史人物）。3、讨论方向：结合中国“现代化历史进程”或“中华民族复兴”角度，品评某位重要人物的主要历史贡献，功过得失，在中国现代化过程或复兴中所扮演的角色及作用等，进行研究讨论。要求论说有据，逻辑清晰，把握正确的政治方向，传递正能量。4、实践过程：在实践课期间，组员各自收集相关历史资料（如图书、期刊、影视、网络等）。在认真学习和研读后，各自思考、酝酿与归纳思路，明确讨论的主题。在此基础之上，召开一场小型的学术研讨会。要求每位参与者积极发言，各抒己见，阐明观点，在充分交流思想的基础上最终达成相对统一的认识。最后，把讨论的主要内容整理成为实践报告。5、附件：在讨论会期间，要求拍摄会议现场，显示主要参与者。并将照片粘贴在“具体内容”页第一页上部（或将照片打印在“具体内容”页第一页上部，黑白、彩色均可）。6、实践报告填写：(1)几处要点：课程名称：中国近现代史纲要（学生填写）题目：（学生填写）讨论会成员姓名及学号：（学生填写，前面写姓名 后面写学号）实践报告等级：（任课教师按五级制评定）（2）报告不得少于 2000 字，黑色钢笔或水笔手写，可由一位文笔较好同学统一撰写。（3）内容上：首先，题目（可自拟，能够表现出讨论围绕的主要人物即可，尽量用中性词汇。如关于著名历史人物 XXX 的讨论会、关于著名党史人物 XXX 的讨论会、在中国现代化历史进程中的 XXX 等）；其次，有 300 字左右的开篇语，主要指出此次讨论会的时间、地点、参加人员，以及讨论主题；第三，正文要体现出每一位同学的发言和观点；第四，报告结尾作一个小结，阐明讨论心得，得出讨论会的结论。（4）学生提交作业的时候，从报告册的封面和目录页开始打印（见下页模板），纸张不够的，以 A4 纸补充，一律手写），供任课教师批阅及存档。《中国近现代史纲要》实践课“讲历史故事、话历史名人”讨论会报告册 学 院 电气信息工程学院 专业、班级 通信工程 1543 班 讨论会成员 、、 、、 指导教师 思想政治理论教学部课程名称：中国近现代史纲要题 目：关于著名党史人物李先念的讨论会讨论会成员姓名及学号：实践报告等级：具体内...
