不， 我认为 19号的位置射门好 . 我认为 6 号的位置射门好 .圆 周 角韶关市乐昌新时代学校 邱荣锋苏教版《数学》（九年级 · 上册）教材分析目的分析目的分析教法分析过程分析评价分析评价分析圆 周 角一、教 材 分 析1. 教材地位和作用 研究圆与其它平面几何图形的桥梁和纽带 .探索圆周角与圆心角的关系 . 2. 教学重点、难点 了解圆周角与圆心的三种位置关系，用化归思路合情推理，验证圆周角与圆心角的关系 .重点难点 培养自主探索和合作交流的能力以及有条理地表达能力 .3. 情感目标 掌握概念 , 体会探索过程，发现、验证关系 , 并进行简单运用 . 二、目 的 分 析1. 知识目标2. 能力目标 培养团队精神和提高学生学习数学的兴趣 . 1. 教 学 方法 三、教 法 分 析 探究式教学为主，多媒体直观演示、启发式设疑诱导为辅． 自主探究 研讨发现教师：课件、三角板、圆规、量角器学生：圆形硬纸片若干、直尺、圆规、量角器2. 学情分析 学法引导3. 课前准备四、过程分析呈现问题合作探究验证猜想简单应用创设情境 不，我认为 19号的位置射门好 . 我认为 6号的位置射门好 .( 一 ) 创设情景 导入新课CABDOC 问题：足球训练场上教练在球门前划了一个圆圈进行无人防守的射门训练（如图），甲、乙两名运动员分别在 C 、 D 两地，他们争论不休，都说在自己的位置射门好 . 如果你是教练，评一评他们的说法 . 问题 1 、图中的∠ C 、∠ D 与前面学的圆心角有什么区别？ 问题 2 、你能仿照圆心角的定义给圆周角下定义吗 ?加强新旧知识之间的联系，锻炼语言概括能力 ..OBCA圆周角定义 : 顶点在圆上 , 并且两边都和圆相交的角叫圆周角 .特征：① 角的顶点在圆上 .② 角的两边都与圆相交 .1. 判别下列各图形中的角是不是圆周角，并说明理由 .练习练习 :: 问题 3 同一条弧 BC 所对的圆心角有多少个？ BC 所对的圆周角有多少个？请在图中画出 BC 所对的圆心角和圆周角，并与同学交流 .⌒⌒⌒小组讨论下面四个问题 :1、量一量你所画的圆周角的度数，有何发现？2、量一量你所画的圆心角的度数，又有何发现？3、你得出了什么猜想？4、你又是怎样验证你的猜想的？OCB（二）呈现问题 合作探究 驶向胜利的彼岸 得出猜想 同弧所对的圆周角相等。都等于该弧所对圆心角的一半 .mBoA = 97.00mBCA = 48.50oCBA 猜想的正确性是需要进一步验证的...
