清末民初新景象 说课—— 近代社会生活的变迁清末民初新景观 说课一、说教材二、说学生三、说教法和学法 四、说教学流程五、说板书六、说本课设计思路 本课主要讲述的是从鸦片战争到民国时期，随着外国资本主义侵略的步步深入，中国由传统社会 逐渐向近代社会转型的过程中，社会生活领域发生的变化。以近代西方工业社会文明向中国社会发散其巨大影响，促使中国人民物质生活、精神文化生活乃至社会习俗都发生着深刻变化为基本线索。教材内容分析• ( 一）知识能力：•1 、了解清末民初中国社会生活习俗方面的主要变化；知道照相和电影等在中国出现的史实。•2 、认识社会生活新景观的出现是中国近代化艰难起步的一个重要内容。•（二）过程与方法：•1 、通过多种途径获得对清末民初社会生活新景观的感性认识。•2 、通过小组合作学习，培养学生的自主学习能力、小组合作意识、沟通的能力、创新能力。•（三）情感、态度、价值观：•1 、使学生认识到，西方社会工业文明的传入使中国的社会生活变得丰富多彩，但这些变化是以我们中华民族沦入半殖民地半封建社会的灾难深渊为代价的。•2 、认识到这些变化客观上顺应了人类社会发展的历史潮流，是一种历史的进步，进一步培养学生树立正确的历史发展观和社会进步观。说教学目标• 重点：• 1 、移风易俗。清末民初的政治巨变带动了社会风尚的变化。剪辫子、改称呼、服饰变化从三个方面反映了辛亥革命结束了几千年的封建君主专制，以民权、平等为核心的民主主义思想在我国社会生活中占据了主导地位。社会风尚更加展现个性自由，使政治变化更加深入。• 2 、活动的影像。随着西方科技传入中国，“西学东渐”带给人们社会生活新的内容。同时，随着科学技术更加发达，商品经济发展加快，各国之间文化交流愈加频繁，社会风气、生活方式日趋国际化。• 3 、发生变化的原因。• 难点：“政治符号的变化”这一目学生不易理解。说重点、难点• 八年级学生，抽象思维开始发展，经过一年的历史学习，八年级学生无论在学习方法还是知识的积累上，都有了初步的基础，有一定的自主学习能力和合作探究意识。针对这一特征，结合本课内容，在教学中，可以通过观察照片、欣赏图片、情境剧表演等方式，创设一种身临其境的历史氛围，激发学习兴趣，提高教学的效果，并使学生们认识到历史来源于生活，生活见证历史。说学生 本课采用的教学方法有：多媒体演示法、情境教学法、讨论法、归纳法• 新的...
