第二节 先天性行为和学习行为（第 2 课时）先天性行为学习行为获得途径决定因素意义区分先天性行为和学习行为一般来说，动物越高等，学习能力越强。学习行为越复杂。区分先天性行为和学习行为探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为1 ．观察动物通过“尝试与错误”形成一种新的行为的过程。2 ．分析实验数据，得出合理结论。3 ．理解学习行为对于动物生存的重要意义。活动目的1 ．实验动物：小鼠、仓鼠或是豚鼠2 ．实验材料：纸板（用于制作“迷宫”），制作“迷宫”的各种工具（剪刀、胶带等），小鼠食物，笼子几个（配饮水装置），一包木屑（垫于笼中，用于小鼠保暖），纸、笔等记录用具。活动用品为什么要饿着我？我已经 24 小时没有进食了，只给水喝可不行啊！我要吃！吃！吃！思考问题• 各组使用的小鼠在品种、年龄、体形上区别越大越好，还是越小越好？为什么？• 食物的气味会不会影响实验研究？• 你打算如何记录小鼠的尝试与错误的过程呢？思考问题1 ．按照计划准备好迷宫、小鼠和食物。2 ．从迷宫的入口处放入小鼠，同时在出口处放置食物。3 ．记录小鼠从入口到出口的时间，或者记录小鼠尝试的次数。入口出口讨论计划4 ．重复上述实验过程 5 ～7 次，记录实验数据。5 ．统计全班结果。6 ．分析实验数据。入口出口讨论计划实施计划1 ．“尝试与错误”学习行为的建立过程是怎样的？2 ．你的实验数据与同学的数据是否相同？为什么？3 ．如果把实验动物换成乌龟，你预期“尝试与错误”的次数将会增加还是减少？为什么？4 ．学习行为对于动物的生存有什么重要意义？讨论与思考哺乳动物神经系统发达－－遗传因素 ↓用食物来刺激－－环境因素 ↓走出迷宫就有食物吃－－生活经验 ↓熟练走出迷宫－－学习获得行为形成的过程共同分享
