第四节 人的性别遗传 课前预习课后练习随堂检测课堂探究导学目标【学习目标】1. 说明人的性别差异是由性染色体决定的。2. 解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。3. 能用科学的态度看待生男生女问题。【学习重、难点】1. 人的性别决定。 2. 生男生女的机会均等的原因。课前预习一、男女染色体的差别（阅读教材 P39 ～ 40 ）注：常染色体是与性别决定无关的染色体；性染色体是决定性别的染色体。XYXX 比较项目 男 女组成①___________ ②___________ 不 同 点 ：性染色体形态大小一条较大 (X) ，一条较小 (Y) 两条形态、大小相似 相同点 都含有③ 对染色体（ 22 对常染色体 +1 对性染色体）23课前预习二、生男生女机会均等（阅读教材 P40 ～ 42 ） 1 ．男女生殖细胞： 一 内容 名称 种类 含有的性染色体女性生殖细胞 卵细胞 ① 种 X 染色体男性生殖细胞 精子 两种 ② 染色体或X 染色体Y课前预习2 ．图解分析生男生女机会均等的原因：课前预习(1) 男性产生含 X 染色体或 Y 染色体精子的数量 ，各为 50% 。 (2) 卵细胞与不同类型的精子的结合机会均等，各为 50% 。3 ．性别决定：与性染色体有关，受 控制。相等基因 课堂探究探究点一：男女染色体的差别1. 请同学们认真阅读课本 P39--40 ，并仔细观察P40 男、女成对染色体排序图，并思考下列问题。（ 1 ）男性、女性体细胞中的染色体各共有多少对？多少条？（ 2 ）男女各有一对染色体和其他 22 对染色体明显不同，科学家们将这对染色体称为什么？它可以决定人体的什么性状？ 男性、女性体细胞中的染色体都是 23 对，共 46 条。 科学家们将这对染色体称性染色体，其可以决定人的性别。课堂探究（ 3 ）课本图中哪条是 Y 染色体？它与 X 染色体的主要区别在哪里？（ 4 ）想一想，就染色体数量来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条染色体？几条性染色体？ 左图最后一对染色体中较小的染色体是 Y染色体， Y 染色体与 X 染色体在形态上最明显的区别是： Y 染色体较小， X 染色体较大。 男性的精子与女性的卵细胞中，都只有23 条染色体， 1 条性染色体。课堂探究（ 5 ）就所含的性染色体类型而言，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ 男性有 2 种精子，分别含 X 、 Y 染色体，女性只有 1 种卵细胞，含 X 性染色体。课堂探究探究点二：生男生女机会均等 2....
