第 1页第 2页第 3页第 4页第 5页第 6页第 7页第 8页第 9页第 10页第 11页第 12页第 13页 【常考命题点】 1．电磁铁通电后吸引铁钉(电流 的磁效应) 2．滑动变阻器的作用(改变电路 中的电流大小) 第 14页3．实验方法： (1)转换法(通过比较电磁铁吸引小铁钉的多少反映电磁铁磁性的强弱) (2)控制变量法 ①探究磁性强弱与线圈匝数的关系：控制电流不变，选择匝数不同的电磁铁串联进行实验； ②探究磁性强弱与电流大小的关系：选择同一个电磁铁(控制线圈匝数不变)，移动滑动变阻器改变电路中电流大小进行实验； ③探究磁性强弱与有无铁芯的关系：控制电磁铁的匝数和电路中的电流不变，比较插入铁芯与无铁芯时电磁铁吸引小铁钉的多少． 第 15页4．应用安培定则判断电磁铁的 N、S 极 5．实验结论： (1)在线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁的磁性越强(2015 年 1 次)； (2)在电流相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强(2015 年 1 次)． 第 16页(2017·红河中学二模)在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路． 第 17页(1)实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱，当滑动变阻器滑片向左移动时，电路中的电流__增大__(选填“增大”“不变”或“减小”)，电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越__大__，电磁铁磁性越强． (2)根据乙的情景可知，电磁铁甲的上端是__S__极；电磁铁__甲__(选填“甲”或“乙”)的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数__越多__，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化，__同一端的磁性相同，同名磁极互相排斥__． 第 18页 (3)图中甲、乙串联的目的是__使通过甲、乙两电磁铁的电流相等__． (4)电磁铁的实际用途很多，请举出具体生活中的应用：__电磁起重机、电铃等__． 第 19页 .电生磁(13、14、16、17 年云南；14、15 年曲靖考查) 【考情分析】本考点常以选择题、填空题和综合应用题的形式考查，主要考查两方面的内容：一是安培定则的应用；二是以电磁继电器为主，考查电磁铁磁性强弱的判断、电磁继电器的应用、电功率等的综合计算． 第 20页 (2016·潍坊)如图所示，电源、滑动变阻器与螺线管相连．闭合开关，在通电螺线管的右端放置一个小磁针，小磁针静止时 N 极水平向右．则电源__左__端为正极，滑动变阻器的滑片P 向__右__移动，通电螺线管的...
