专题四 口语交际考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究专题四┃口语交际应考策略当堂检测考向探究2013 － 2017 年中，吉林卷在 2013 － 2016 年一直有对此考点的考查， 2017 年未考查。而长春卷中近五年均没有对此考点的考查。吉林卷具体考查年份及特点：2016 年，情境设计类口语交际题。考查学生能否针对不同对象、不同情境进行口语交际的能力。2015 年，劝慰说服类口语交际题。考查学生语言运用是否得体，劝说的内容是否能抓住问题的中心，是否能注意劝说的语气，做到委婉动人。2014 年，劝慰说服类口语交际题。考查学生是否有真情实感，能否做到以理服人，恰到好处，让听者感动和信服。2013 年，劝慰说服类口语交际题。考查学生是否有真情实感，能否做到以理服人，恰到好处。·考情数据专题四┃口语交际1 ． [2016· 吉林 ] 根据情境，完成语言表达。到一些发达国家旅游，我们常常看到这样的情景：在没有红绿灯的路口，只要有行人通过，来往的车辆就会自动停下，司机有礼貌地示意行人先行。但在我们的生活中，司机与行人互不相让、言语粗俗等不文明行为屡见不鲜。针对这些现象，宣传部门组织了“我的中国梦——礼让出行”活动，通过发放宣传单、路口执勤等方式倡导文明出行。如果你是此次活动的志愿者，有记者就活动意义对你进行采访，你会说些什么？ ( 不少于 100字 )应考策略当堂检测考向探究·真题例析专题四┃口语交际示例：此次活动，让我感受到了礼让出行的重大意义。礼让出行促进了社会和谐，提升了国民生活的幸福指数。俗语说得好：家和万事兴。和则兴，和则人民幸福。大家礼让一小步，人与人之间的距离就被拉近一大步。从礼让小事做起，礼让出行从每个人做起，只要人人都行动起来，传承文明，发扬“礼让”的优良传统，我们就能尽快地实现我们伟大的中国梦。应考策略当堂检测考向探究专题四┃口语交际应考策略当堂检测考向探究【思路分析】 此题是一道情境设计类口语交际题，考查学生针对不同对象、不同情境进行口语交际的能力。此题要抓住“活动的意义”来回答，思路要清晰，语言要得体。专题四┃口语交际2 ． [2015· 吉林 ] 校戏剧社正在排练课本剧。小明只顾表现自己，总是抢别人的戏份，导致排练很不顺利。社长小刚觉得小明虽然热情很高，但应该学会与大家合作。假如你是小刚，会怎样委婉地劝说小明？请把劝说的话写下来。应考策略当堂检测考向探究示例：小明，你的表演很好，但...
