化学新课标 专题突破(一) 信息给予题 专题突破(二) 创业开放题专题突破(三 ) 科学探究题专题突破(四 ) 计算应用题专题突破 ( 一 ) 信息给予题专 题 解 读专 题 解 读归 类 示 例归 类 示 例专 题 解 读 专题突破 ( 一 )┃ 信息给予题专题解读归类示例题目特点：(1)从题型结构来看，该类试题一般由“新信息”和“问题”两个部分组成；(2)从所给的信息来看，信息对大部分学生而言是陌生的，而且信息可以以文字、图表、装置、标签等形式呈现，信息的内容可以是物质的组成或结构、化学式、有关物质的性质、用途或使用注意事项，可以是有关反应的现象、化学方程式等，所给的信息往往从高科技、生产生活、社会热点等方面取材；(3)从试题解答要求来看，又具有“高起点、低落点”的特点，即题目看来很新颖、要求很高，但解决问题用到的知识往往却很基础；(4)从题型来看，信息给予题既可以是选择题，又可以是填空、简答、实验或计算等。 专题突破 ( 一 )┃ 信息给予题专题解读归类示例解题方法：主要考查学生的阅读理解能力、抽象和概括能力、分析和综合能力、联系和迁移能力等，解题的基本方法是： 1．阅读题目，明确解题要求； 2．认真审题，根据题目要求，获取有用信息； 3．把获取新信息和已有知识进行整合、提炼，迁移到要解决的问题中来。其中关键步骤是根据题目要求把新信息和已有知识进行整合。 归 类 示 例专题解读归类示例专题突破 ( 一 )┃ 信息给予题类型一 根据信息写化学反应方程式命题角度：根据工业上 CO2 储存和利用的工艺流程图来书写化学方程式。专题突破 ( 一 )┃ 信息给予题例1 [2012·潍坊] “碳捕捉技术”是指通过一定的方法，将工业生产中产生的CO2分离出来进行储存和利用的工艺和技术。 (1)最近有科学家提出“绿色自由”构想：把CO2含量高的气体吹入饱和KHCO3溶液中，生成KHCO3，然后利用KHCO3受热易分解的性质，再把CO2提取出来，经化学反应使之变为甲醇(CH3OH)和水。“绿色自由”构想的技术流程如图X1－1(注：分解池内的反应条件是加热；合成塔内的反应条件为300 ℃、200 kPa和催化剂)。 专题解读归类示例专题突破 ( 一 )┃ 信息给予题①分解池内反应的化学方程式为 _____________________________________________。 ②合成塔内反应的化学方程式为 ________________________________________。 ③X溶液可循环利用，溶质是___________(填写化学式)。 2KH...
