第 1 课：繁盛一时的隋朝教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点、关键板书设计教学目标通过设问，讲故事，创设情景等导入新课。 通过史料掌握隋初经济繁荣的表现及原因。使学生认识到国家统一和社会安定是社会经济发展繁荣的前提和重要保障。教育学生热爱祖国，珍惜今天统一，社会安定的社会坏境。过程与方法情感态度与价值观通过本课学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。培养学生从特定历史条件下观察问题和全面分析问题的能力。知识与技能重难点、关键 大运河的开通及其作用教学重点① 隋初经济的繁荣 ②分析、评价大运河开凿的目的和作用。教学难点增加学生的民族自信心和自豪感。关 键教学过程： 拓展延伸 灵活运用 交流内化 巩固知识 碰撞激发 小组合作 自主探究 学习新知 创设情境 激情导入五 环 教 学隋朝简史•隋朝也是中国古代大统一形势下短命的王朝之一。这是一个苦难而又辉煌，伟大与罪恶并存的皇朝。隋朝是五胡乱华后汉族在北方重新建立的大一统王朝，结束了自西晋末年以来长达近 300 年的分裂局面。隋文帝杨坚，推行汉化，为后来唐宋汉文化大发展奠定基础。隋唐时期也是全世界公认的中国最强盛的时期 。隋文帝之父杨忠，曾被北周封为“随国公”。杨坚袭此封爵，即位后立国号为“随”，但其认为随有走的意思，恐不祥遂改为“隋”。 隋洛阳城• 大隋之盛世在中国乃至世界历史上空前，当时社会是繁荣与开放的社会 , 此时的中华帝国国泰民安、经济繁荣、文化昌盛、社会安定，户口锐长，垦田速增，积蓄充盈，甲兵强锐，威动殊俗，幅员万里。有隋文帝开创的“开皇之治”。• 这个时期是中华文化、政治、经济、外交等方面都达到登峰造极的全盛黄金期，当时中国是世界上最强大的国家。当时的东亚邻国包括新罗、渤海国、日本等国家的政治体制、文化等方面亦受其很大影响，这个朝代是唯一让日本对中国称臣朝贡的朝代，大隋帝国与倭国 ( 即是日本 ) 是宗主与藩属的关系。唐王朝与日本则是国与国的关系。 大隋天子于西元 581年二月甲子日接受北周皇帝禅让，建立了大隋皇朝，隋文帝以大兴城为京师、隋炀帝以洛阳为京师，实行东西两京制：西京长安、东京洛阳。 589 年，挥师南下，灭了长期割据南方的南朝最后一个朝代——陈朝，统一中国一、隋朝的建立与统一：西晋东晋南方 :北方 :十六国并存宋齐梁陈58...
