（江西专版）中考历史复习 第1部分 教材梳理篇 第四单元 世界古代史 第19课时 中古亚欧文明(封建社会)课件-人教版初中九年级全册历史课件

第 19 课时 中古亚欧文明 ( 封建社会 )易 错 分 析易 错 分 析考 点 梳 理考 点 梳 理课 内 练 习课 内 练 习1 ．查理 · 马特改革 ( 采邑制改革 )(1) 时间： 8 世纪前期。(2) 人物：法兰克王国的宫相查理 · 马特。(3) 内容：改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，即推行采邑制。(4) 特点：是以土地为纽带的封君和封臣，彼此承担责任和义务的一种契约关系。(5) 影响：在分封的基础上，西欧的封建制度得以确立；以封地为纽带，建立起封建人身依附关系，在封建贵族内部形成了严格的等级制度，促进了西欧封建制度和封建等级制度的形成。考 点 梳 理角度 1 两场封建性质的改革考点梳理易错分析第 19 课时┃中古亚欧文明 ( 封建社会 )课内练习2 ．西欧封建等级制度的特点(1) 各封建主之间以主臣关系依次隶从，构成了一座封建等级金字塔，塔的最底层是农奴。(2) 西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封形成。(3) 西欧的封建社会虽有等级贵族制，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级的制约关系。因此在西欧封建社会出现“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的现象。 第 19 课时┃中古亚欧文明 ( 封建社会 )考点梳理易错分析课内练习西欧封建等级制度示意图3 ．大化改新(1) 原因① 内因：六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，政局混乱。( 根本因素 )② 外因：受中国隋唐先进文化和制度的影响。(2) 时间、人物： 646 年、孝德天皇。(3) 内容① 政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官 ( 引进皇帝制度、借鉴科举制度 ) 。② 经济上：仿照唐朝的均田制和租庸调制，颁行“班田收授法”和租庸调制。(4) 学习对象：中国的隋唐。第 19 课时┃中古亚欧文明 ( 封建社会 )考点梳理易错分析课内练习(5) 性质：学习和效仿中国隋唐封建制度的改革 ( 封建性质的改革 ) 。(6) 意义：为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会稳定，经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础，也标志着日本从奴隶社会过渡到封建社会。(7) 特点：深受隋唐文化影响，通过照搬隋唐各种典章制度的方法，实现了日本的封建化和中国化，是一场与北魏孝文帝改革有些相似的汉化改革。(8) 启示：善于学习别人的长处和先进文化，敢于正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进。第 19 课时┃中古亚...