二年级下册数学小课题研究 第一单元 解决问题 一、 教材分析1、教师教学用书建议：4 课时2、知识点：（1）结合生活情景发现数学问题并解决问题。（2）运用加法和减法两步计算解决问题。（3）学会使用小括号列综合算式。（4）运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。3、常规教学容易达成的教学目标：知识点 2、知识点 44、常规教学不容易达成的教学目标：知识点 1、知识点 35、知识基础：经过前面的学习，学生已经对解决问题有所了解，并且学会了计算两步式题。二、是否采用数学小课题研究方式的内容安排 1、让学生在生活中发现问题并解决问题，学会使用小括号列综合算式采用数学小课题研究方式。 2、运用加减法、乘加或乘减的两步计算解决问题采用常规教学的方式。三、研究课题的提出和指导 1、第一组研究课题 （1）寻找生活中的数学问题，并且是需要两步计算来解决的问题。 2、第一组研究课题具体安排 （1）提前一天将子课题布置下去。 （2）安排一节展示汇报及常规教学相结合的课，主要内容：展示交流子课题，并解决简单的两步计算的问题及相关练习。 3、第二组研究课题 （1）如何把分步算式写成综合算式。 （2）综合算式有几种方法，解题思路有什么不同，它们之间有什么联系？ 4、第二组研究课题具体安排 （1）在第一节课结束时布置第二组研究课题。 （2）安排一节展示汇报与常规教学相结合的课，主要内容：1）展示交流研究课题，2）教学课本内容。四、总体课时安排 1、第一组研究课题展示汇报与常规教学相结合 1 课时； 2、第二组研究课题汇报及相关练习 1 课时； 3、本单元练习课 1 课时； 4、检测 1 课时。第一单元 解决问题（制定者：五莲县实验小学 徐华）一、 教材分析1、 教师教学用书建议：4 课时2、知识点：（1）初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法来解决问题，知道小括号的作用。(2)使学生初步掌握解答两步计算应用题的解题思路。（3）学会多角度去观察、分析、解决实际问题。(4)联系生活实际，体会数学在现实生活中的作用。初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、常规教学容易达成的教学目标：知识点 1、知识点 2、4、常规不易达成的教学目标：知识点 3、知识点 45、知识基础：（1）在学生学会两步计算式题的基础上来学习两步计算的应用题，学生具有了连加、连减、加减混合、乘加、乘减两步式题的计算能力。(2)学生已经学会了解答一步计算...
