我告诉皇上要雨露均沾14.故乡教学目标知识与技能理清小说的线索和故事情节，感知小说的主要内容。 过程与方法学习运用对比手法刻画人物的方法。分析人物形象，探讨小说主题。情感、态度与价值观认识旧社会农民痛苦的根源，珍惜今天的幸福生活。学习重点理解对比和描写对刻画人物形象、表现小说主题的作用。品味有表现力的语言。 学习难点把握小说中议论的作用，理解小说的主题。学法指导感知内容——分析形象——品味语言教学过程教学环节教 学 内 容环节一新课导入故乡，让离家的游子多了一个永远也做不完的梦；故乡，在游子的记忆里沉淀出了无限的美丽与思索。今天，就让我们一起走进鲁迅的文学世界，感受《故乡》的魅力。环节二自主一、助学资讯1.作者简介：鲁迅（1881 一 1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918 年 5 月，第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》《野草》，杂文集《热风》《坟》《二心集》等。2.背景介绍：1919 年 12 月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社我告诉皇上要雨露均沾我告诉皇上要雨露均沾学习会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤，1921 年 1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。二、字词积累1.读准字音。阴晦（huì） 萧索（xiāo） 猹（chá） 五行缺土（xíng） 弶（jiàng） 獾猪（huān） 潮汛（xùn） 髀（bì） 愕然（è） 颧骨（quán gǔ） 嗤笑（chī） 瑟缩（sè） 深黛（dài） 惘然（wǎng） 恣睢（zì suī）2.理解词语。阴晦：阴沉昏暗。环节二自主学习聚族而居：同族各家聚在一起居住。无端：无缘无故地。愕然：吃惊的样子。嗤笑：讥笑。惘然：心里好像失去了什么的样子。展转：原指身体翻来覆去，这里形容生活不安定，到处奔波。现在写作“辗转”。恣睢：放纵、放任。 三、整体感知1.结合课文，明确小说三要素：人物、情节和环境。人物：母亲——我——宏儿 闰土——水生 杨二嫂情节：小说以时间为序,以“我”回故乡的所见所闻为线索展开故事情节全文按 “回故乡——在故乡——离故乡”组织安排材料环境：自然环境：记忆中的故乡和眼前的故乡环境社会环境：农民生活痛苦，城市平民破产的现实2.理清各人物在文中的地位和作用“我”-------线索人物，...
