中班数学测量教案【篇一：中班数学教案】 中班数学：数物结合（10 以内） 活动目标： 1、进一步感知数字 10 的实际意义。 2、能从多个物品中进行 10 以内的按数取物或按物取数。 3、乐意与同伴合作开展游戏活动。 活动重点：能从多个物品中进行 10 以内的按数取物或按物取数。 活动难点：通过实际操作更好的感知数字 10 的意义。 活动准备： 1“” “”、教师材料：教具 数、物拼板 、 数字与筹码 。 2“”、幼儿材料：操作卡 数物拼板 。 活动过程： 1. 导入。 ① 师幼互相问候 ②走线，听节奏走步。要求幼儿两只脚始终在线上走，走时按教师喊或拍的节奏边走边数步数，然后跟着音乐做和老师相应的动作。 2.教师指导操作。 ① 学习按物取数。 “”教师出示教具 数物拼板 ，任意拿起一张物卡，请幼儿先数一数并说出数量，师幼共同点数，检查是否正确，每数完一张物卡，请一名幼儿取出相应的数卡，与物卡一起拼接完整。 ② 学习按数取物。 “”请幼儿将 数字与筹码 中的数字卡片任意选出几个，根据数字将相应数量的筹码摆放在数字卡片右方。 3.“”游戏 掷骰子 4.自由游戏操作。“”幼儿进行操作卡 数物拼板 ，进行数物对应，将其拼凑完整。 5.交流小结，收拾、整理材料。 ⑤ 教师请个别幼儿在控制板上来操作数字 13（巩固数物结合） ⑥“”幼儿操作学具 串珠、数字拼板 。教师可以说出数字 11-15 中的任“”意数字，请幼儿拿出相应的 串珠、数字拼板 在控制板上拼摆。为了增加幼儿的兴趣，教师可用拍手、跺脚或响板等方式出示数字，让幼“”儿用 串珠、数字拼板 表示。3“”、游戏活动 找数字 ①“教师边拍手边问： 小朋友，我问你，12、12” 在哪里？ 幼儿边拍“手边答： 曹老 师，告诉你 12、12” “在这里。 然后迅 速举起数字卡片 12”。 ② 教师拿走 11-15 中任意一组串珠、数字拼板，要求幼儿说出哪一组不见了。 ③“请说出 13”不见了的幼儿将串珠、数字拼板放回相应的位置上。游戏可反复进行。 4、分组活动 创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮忙吧。第一组：两人一组，用雪花片来制作 11-15 的串珠，并用数字卡片表示数量。 “”第二组：两人一组玩 对对碰 游戏，活动中拿数字卡的幼儿与拿相应“”数量物品的幼儿 对对碰 。 第三组：根据数字添画串珠。 5、交流小结，收拾学具。 请第一组幼儿展示并讲解自己与好朋友一...
