《轴对称图形》教学设计 教学内容人教版小学数学四年级下册第七单元第一课时《轴对称图形》，第 82 页例 1、例 2 及相关的练习。教材分析本课教材先呈现了现实生活中常见的一些轴对称图形，通过画出它们的对称轴，唤起学生已有的轴对称图形、对称轴的生活经验，观察轴对称图形的特征，复习关于轴对称图形的知识，并通过画出一个轴对称图形的另一半的活动，加深对轴对称图形特征的认识，从而让学生在已有的知识基础上探索新知识，感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。 例 1 是借助方格图，让学生通过看一看、数一数的活动，进一步认识轴对称图形和对称轴，探索轴对称图形的对应点与对称轴之间的关系——轴对称图形上两个对称点到对称轴的方格数（距离）相等，加深学生对轴对称图形特征的认识。例 2是在方格纸上，让学生根据对称轴探索补全一个轴对称图形的方法，也就是在方格纸上补全五角星。通过补全轴对称图形，使学生进一步理解轴对称图形的两个对称点到对称轴的方格数（即距离）相等。学情分析二年级时，学生已经初步认识了生活中的轴对称现象，知道将一张纸对折后画一画、剪一剪得到的图形都是轴对称图形，折痕所在的这条直线叫做对称轴。本课的教学要充分调动、利用学生的已有认知经验，使学生通过生活中的实例进一步理解轴对称图形，探索轴对称图形的特征；能用“折叠”“重合”这样的词语准确地描述出轴对称图形的特征。本节课采用信息技术教学手段辅助，通过观察、猜测、实践、合作交流等数学活动，充分调动学生学习的积极性，让学生全过程地参与教学的每一环节。教学目标1.在观察、操作、探究等活动中,进一步认识轴对称图形及其对称轴，体会轴对称图形的特征和性质，并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。2.充分利用信息技术，化静为动，增强空间观念。3.感受轴对称图形在生活中的应用，体会数学的价值。教学重点探索轴对称的特征和性质教学难点探索轴对称的特征和性质教学准备课件、学习卡、 三角板、彩色笔教学流程信息技术运用一、复习旧知（轴对称图形定义）1.欣赏图片。1.搭配悠扬的音乐，课件慢慢一幅幅展示教材~ 1 ~（1）多媒体出示生活中的轴对称图形，学生欣赏。（2）学生发现图片的共同特点：都是轴对称图形（3）引出课题：轴对称图形2.复习轴对称图形定义。（1）学生自由说说对轴对称图形的认识。（2）用多媒体演示虎头剪纸图并小结轴对称图形的定义。【设计意图：教师利用多媒体手段创设了生动的教学...
