2026年关于申请中小学人工智能教育设备配置资金的报告（含请示格式与预算明细）

2026 年关于申请中小学人工智能教育设备配置资金的报告（含请示格式与预算明细）一、报告背景与政策依据为深入贯彻落实《新一代人工智能发展规划》（国发〔2017〕35 号）、《教育部关于加强和改进中小学人工智能教育的指导意见》（教基〔2023〕5 号）以及《XX 省“十四五”教育事业发展规划》中关于“推进人工智能与基础教育深度融合”的部署要求，结合我市（县/区）中小学信息技术教育实际，现就申请配置人工智能教育设备有关事项报告如下。近年来，人工智能技术正深刻重塑社会生产生活方式，中小学阶段开展 AI 启蒙教育已成为培养未来创新型人才的战略基点。教育部明确要求，到 2026 年底，全国中小学应普遍开设人工智能课程，并配备相应的实验教学设备。我市（县/区）现有中小学[XX]所，在校学生[XX]万人，但 AI 教育设备覆盖率仅为[XX]%，远低于全国平均水平[XX]%。经前期摸底调研，[XX]%的学校反映现有计算机教室设备老化、无法运行 AI 教学软件，[XX]%的学校缺乏机器人、传感器等基础实验器材。若不及时补齐短板，将严重影响课程开设质量，制约学生科学素养提升。为此，我局依据《中小学人工智能课程教学设备配备标准（试行）》（教装〔2024〕12 号），结合我市（县/区）财政承受能力，拟申请专项资金[XXXX]万元，用于[XX]所中小学的 AI 教育设备配置工作。本报告旨在系统阐述需求背景、设备清单、预算构成及预期效益，恳请上级部门予以审批。二、当前中小学 AI 教育现状与需求分析（一）硬件设施缺口较大经统计，全市（县/区）[XX]所中小学中，仅[XX]所学校建有标准化机器人实验室，占比[XX]%；[XX]所学校配备有 AI 编程教学平板，覆盖率不足[XX]%。多数学校仍依赖传统计算机机房，其 CPU主频、内存容量、显卡算力无法满足 TensorFlow Lite、PaddlePaddle 等轻量级 AI 框架的运行要求。以[XX]中学为例，该校[XX]台教学电脑中，[XX]%为 2018 年前购置，运行 AI 图形化编程软件时频繁卡顿，导致每节课有效教学时间缩短[XX]分钟。（二）软件资源与课程匹配度不足目前，各校使用的 AI 教学软件多为零散采购，缺乏系统性。据统计，仅[XX]%的学校购买了正版 AI 课程资源包，其余学校多依赖免费开源软件，存在版本老旧、内容与课标脱节等问题。此外，缺少配套的 AI 教学管理平台，教师无法实时查看学生编程进度、实验数据，教学评价手段单一。（三）师资力量与设备使用能力不匹配现有信息技术教师[XX]人中，接...