人教版五年级下册道德与法治（人教新课标）五年级品德与社会下册教案第二单元 追根寻源第四课 汉字和书的故事一、教材内容：《汉字和书的故事》人教版新教材五年级下册 品德与社会 第二单元 第 4 课 二、教材分析： 《汉字和书的故事》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第二单元的第 4 课
旨在通过多样的活动让学生探寻和研究汉字的起源和特点,体验和感受祖先的智慧,增强对祖国文化的认同感和自豪感
三、学情分析： 在许多学生眼中,“汉字”只是一种工具,一种符号,会写、会用足矣
学生对汉字缺乏整体的了解
因此,本课设计立足于高远和开阔的背景,从历史和审美的纬度设汁猜想、探寻、研究等活动,让学生在“适度探源”“解读奥秘”中了解汉字的起源、发展及特点,以期在“思索”“顿悟”中感受汉字的神奇有趣和丰富的文化内涵,完成快乐的精神之旅
四、教学目标：1、了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系,感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力
培养学生对汉字的喜爱和欣赏
2、了解书的产生及演变历程,并通过学习,体会到我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程,都凝聚着先人的智慧,这其中我们的祖先做出了很大的贡献
五、教学理念： 在教材的呈现形式上,只是提示了一些示范性的知识点或信息资源,给学生留出了探究和思考的空间,让学生体验学习探究历史的各种方法
六、教学重难点： 如何让学生感受汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息,并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱
七、教学过程： 第一课时汉字的创造与发展活动一 设想：假如没有汉字师：同学们,假如我们的生活中没有汉字,你会碰到哪些困难
生 1：假如没有汉字,信写不成,邮件发不成,妈妈的温馨留言条也就没了
师：大家的交流沟通肯定少了
人教版五年级下册道德与法治生 2：假如没有汉字,逛街也不方便了
街上没有一个字,我需要的东西不知在哪个商店,一个个地找,那要找到什
