《百分数的意义和写法》人教版小学数学六年级上册教学设计

《百分数的意义和写法》教学设计教学内容： 人教版小学数学六年级上册第 77～79 页。教学目标： 1.会正确读、写百分数，理解“%”所代表的符号的作用，渗透符号化思想，感受百分数存在的价值。2.结合生活实际，了解百分数在生活中的应用。经历百分数意义逐步抽象的过程，理解百分数的意义。在与已学的两数之间整数倍比关系、分数倍比关系的类比中，理解百分数中蕴涵的两数之间倍比关系的信息。3.在认识百分数过程中，体验百分数与分数的异同，理解百分数与分数的联系和区别，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。4.通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。教学重点:理解百分数的意义。教学难点:概括百分数的意义；概括百分数与分数的区别与联系。教学过程: 课前：布置学生找生活中的百分数，并带到课堂上。一、体会应用，明确学习目标1. 提出“百分数”引入课题，明确学习内容核心认识百分数吗？（估计多数学生会说认识）同学们，老师课前让大家去生活中找百分数，找到了吗？（估计多数学生找到了）百分数就在我们身边。2. 汇报交流感知百分数应用的广泛性说说在哪儿找到的？由学生汇报自己所带的百分数是在哪儿找到的。百分数在生活中随处可见，所以我们对它并不陌生。这节课我们用数学的眼光去进一步认识百分数。【设计意图】让学生充分了解百分数在生活应用中的广泛性，初步感受百分数的实际应用价值，明确本节课的学习目标，并带着对百分数的这份情感进入学习。二、主动思考，细化学习目标关于百分数，你想知道哪些知识？（根据学生的回答进行板书）学生可能会提出：① 百分数是什么？② 百分数有什么用？③ 百分数怎么读？④ 百分数怎么写？⑤ 百分数与分数有什么不同？……【设计意图】带着对学习目标的思考展开学习，目标的指向作用将贯穿学生的学习与教师的教学活动，教学更具有条理性。给学生提出问题的机会，促使学生围绕学习内容的核心进行深入思考。带着问题研究百分数，学习的过程就是解决问题的过程，从而感受学习的价值。三、完善表象，初步感知百分数的价值1. 逐步完善对百分数表象的认识看看我们想了解的百分数的有关知识，你已经知道了哪些？在学生回答的基础上，根据知识产生的路径引导学生对下列表象性知识进行完善：知识内容学生原有基础本节课达到的程度教学组织百分号%认识百分号。知道%表示百分之一，是百分数的分母。...