监察局反腐倡廉教育工作思考建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，教育是根本和首要。针对教育长远规划、教育内容鲜活性、方式方法以及前瞻性、广泛性等方面的不足，分析当前思想认识不到位、注重眼前的功效、理解和落实不够、缺少科学合理的考评机制等原因，提出要深化认识，提高教育的自觉性、组织认识到位、领导责任意识到位，从而提高整体反腐倡廉教育工作。20*年*月*日，中共中央发布了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》（以下简称《实施纲要》），这是党中央从完成经济社会发展的重大任务和巩固党的执政地位和全局出发，为做好新形势下反腐倡廉工作作出重大战略决策。建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，教育是根本和首要。如何加强新形势下的党风廉政教育工作，是我党对社会主义市场经济条件下深入开展党风廉政建设和反腐败斗争的新要求，是加大从源头上防治腐败的根本举措，也是我党进一步构建惩防体系、推进反腐倡廉工作所要研究和探讨的重要课题。因此，认真分析研究反腐倡廉教育工作问题，对于我们进一步加强和改进反腐倡廉教育工作，准确把握其内在规律，增强教育的针对性和有效性，进而促进反腐败斗争的深入进行，是极为重要和必要的。一、存在问题与不足近年来，随着反腐败斗争的深入开展，我们党反腐败的举措更为理性，《实施纲要》的出台，对反腐倡廉教育工作意义的认识进一步深化，反腐倡廉教育工作得到广泛重视，筑牢拒腐防变思想道德防线的目标任务更为明晰。广播、电视、报刊等传媒反腐倡廉的宣传教育力度进一步加大，各级党组织和纪检监察部门以党员领导干部为重点，坚持不懈地组织开展各种形式的反腐倡廉教育活动，取得了显著成效，形成了浓厚的反腐倡廉工作氛围，提高了各级领导干部廉洁从政、勤政爱民意识和人民群众的参与监督意识，有效遏制腐败现象的滋生蔓延，有力地促进了反腐败斗争的不断深入。虽然如此，但反腐倡廉第1页共8页教育工作开展得还不够深入，还存在一些薄弱环节和问题，其主要表现在：一是教育缺乏长远规划，计划性不够。目前，一些单位，甚至专门从事党风廉政宣传教育的部门都还没有把反腐倡廉教育作为一项长期的、战略性的系统工程来抓，工作安排上一味依赖上级，上级要求干什么就干什么，没有从本单位实际出发，确定教育内容和方法，制定适合本单位特点的反腐倡廉教育工作的长期规划和分阶段实施的具体意见；虽然在具体意见上有结合本单位字样，但主内容依然是省套中央、县套市，工作系统性、规划性不强。二是教育缺乏针对性，教育效果不鲜明。教育教学法中提倡因材施教、因人而异，意在教育工作既要分层次，又要看对象，“一刀切”显然难以达到教育效果。反腐倡廉教育工作更需注重教育的针对性，既要区分对领导干部的教育和对一般干部职工的教育，又要区分对领导干部之间、一般干部职工之间的教育。如果没有突出反腐倡廉教育的层次性、个性，虽具声势，但效果并不一定明显。目前，很大一部分单位都采用全员教育方式，个别单位在对党员领导干部和干部职工进行反腐倡廉教育活动中，没有针对干部职工群众的思想特点选择合适的教育内容和方法，只图表面形式，不讲实际效果，致使反腐倡廉教育走了过场。三是教育缺乏鲜活性，教育内容吸引力不强。从面上看，反腐倡廉教育虽然搞了多年，针对不同层面的教育内容也比较明确，就某个专题编写的教育读本也不少，但目前除了一些好的典型案例电视教育专题片外，可供基层选择的好的反腐倡廉教育的教材很少，而具有权威性、系统性和针对性，富有震撼力、鲜活性的书面教材更少，这是开展反腐倡廉教育的一大缺憾。从基层单位开展反腐倡廉的实际看，不少单位也没有注意到教材的鲜活性问题，通常是简单地从政策条文、纪律规定到对个人的要求，照本宣科，教育内容枯燥、乏味，缺少鲜活性和吸引力，难以引起受教育者的思想共鸣。四是教育的方式方法缺乏时代性，灵活多样化不足。有的单位对反腐倡廉教育工作的要求比较低，只是例行公事走过程，第2页共8页以应付上级检查，至于采取什么样的方式方法完成反腐倡廉教育过程，以及教育实际收效如何...
