当前文档修改密码：8362839﹙一﹚三年级上学期之学习目标1.体会赏莲、爱莲的意境。2.了解明信片的书写格式与邮寄方式。3.认识太鲁阁的景观特色与泰雅族特有的风俗民情。4.养成尊重并接纳不同族群文化风貌的态度。5.能认识、明白「连字成词」在造词、造句和作文的功能。6.能认识、正确使用数词及量词。7.学会与人相处的同理心。8.了解黑面琵鹭的相关资料及常识。9.培养保护动物，珍爱生命的意识。10.认识圣伯纳犬的特质与生活习性。11.学习剧本的结构形式及写作技巧。12.能掌握基本的阅读技巧。13.学习用记叙文描写事情发生的经过。14.教导学生学习及应用比喻时间的俗语。15.能了解莱特兄弟成功的背景历程，并效法他们不怕被人讪笑，仍然努力研发的精神。16.透过本课的引导，能再去找出更多有关安徒生的小故事。17.知道蔡阿信医师对台湾妇女的贡献。18.效法名人的智慧，鼓舞自己迈向成功之路。19.指导学生能清楚说出自己的意思，有礼貌的应对。20.指导学生能由题目指定的范围、内容、文体来写作。(二)三年级上学期九年一贯国语课程各单元内涵分析周次实施期间统整主题主题单元名称节数分段能力指标学习目标教学策略与重点评量方法教学资源十大基本能力相关领域、六大议题能力指标一09/05-09/11一、台湾风情画第一课夏日莲乡5A-1-3-2-1能欣赏并朗读标注注音的优美文学作品A-1-7-3-1能应用注音检索方式的工具书，解决学习上的疑难问题B-1-2-7-4能有条理的掌握聆听到的内容B-1-3-2-1能概略听出朗读时优美的节奏C-1-1-2-6能用自然的态度说话C-1-1-4-9能清楚覆述所听到的事物E-1-2-2-2能分辨基本的文体E-1-2-9-5能提纲挈领，概略了解课文的内容与大意E-1-7-5-2能理解在阅读过程中所观察到的讯息F-1-3-3-1能认识并欣赏童诗F-1-8-2-1能分辨并欣赏文章中的修辞技巧1.体会赏莲、爱莲的意境。2.培养爱自己家乡的情感。3.用轻柔的语调朗读课文。4.运用譬喻修辞描写情景。5.认识白河莲乡的夏日景物。6.了解譬喻修辞和拟人修辞。1.听同学发表到访白河莲田的经验。2.说出自己看过的莲花或莲田景色。3.认识拟人句法。4.练习譬喻句。5.练习量词迭字词。6.教师以提问方式引导儿童观察本课诗文，进而能提纲挈领归纳本课大意。字形检核声调检核写字检核口语评量仿作评量观察评量态度评量教师准备：1.生字卡、语词卡。2.莲花、莲田的风景照片或月历。3.莲花制成的食品，如：莲花茶、莲藕茶、莲子稣等。学生准备：1.自己到访白河或莲花的照片。2.各种莲花、莲藕、莲子等制成的产品或食品。二、欣赏、表现与创新。四、表达、沟通与分享。◎环境1-1-1能运用五官来探究环境中的事物。3-1-1经由接触而喜爱生物，不随意伤害生物和支持生物生长的环境条件。4-1-1能以清楚的言语与文字，适切描述自己的自然体验与感觉。二09/12-09/1一、台湾第二课太5A-1-6-8-2能利用注音符号使用电子媒体(辅助教材等)，增进语文学习的兴趣。B-1-2-4-3能听出别人所表达的意1.了解明信片的书写格式与邮寄方式。2.认识太鲁阁的景观特色与泰雅族特有的1.教师分享自己参与原住民文化活动的经验或播放相关影片。2.浏览太鲁阁国家公园字形检核声调检核写字检核口语评量教师准备：1.生字卡、语词卡。2.太鲁阁国家公园五、尊重、关怀与团队合作。四、表达、◎环境1-1-1能运用五官来探究环境中的事物。3-1-1经由接触而喜爱生周次实施期间统整主题主题单元名称节数分段能力指标学习目标教学策略与重点评量方法教学资源十大基本能力相关领域、六大议题能力指标8风情画鲁阁寄情思，达成沟通的目的。B-1-2-7-4能有条理的掌握聆听到的内容。C-1-1-2-5能用完整的语句回答问题。C-1-1-3-8能清楚说出自己的意思。D-1-5-1-3能用硬笔写出笔顺正确、笔画清楚的国字。E-1-1-1-1能熟习常用生字语词的形音义。E-1-2-1-1能读懂课文内容，了解文章的大意。E-1-2-2-2能分辨基本的文体。F-1-3-4-3能配合日常生活，练习写简单的应用文。如：贺卡、便条、书信及日记等。F-1-4-6-2能写出自己身边或与乡土有关的人、事、物。风俗民情。3.学会分辨、描述过去与现在不同的语句。4.培养体念前人开路艰辛的感恩态度。5.养成尊重并接纳不同族群文化风貌的态度。网站...
