英语学习策略目标1.制定长远目标，明确每节课的学习任务。 依据不同学习阶段及自身能力确立一个"跳一跳才能够得着'的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会依据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提升学习效率。 2.争取课内外各种机会多学习英语。 语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培育。一个出色的语言学习者应具有激烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应不怕因犯语言错误而被别人讥笑。 3.课前预习。 预习是个人独立的阅读和思索。它可以培育学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文推测词义的能力，也可以培育分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像"火力侦察'，可发现疑难引起思索，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，加强听课效果。 4.专心上课，有心识记。 上课是同学学习的主渠道，而学好〔外语〕的关键是尽一切努力将所学的东西记住，必须要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力.尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培育瞬间记忆能力，强化"有意注意'，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着"这节课确实学到不少东西'的踏实感、成功感，进而激发动机，提升兴越，更有信心地去持续今后的学习。 5.勤记笔记。 课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说"好记性不如烂笔头'。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积存知识，培育学习能力大有好处。 2 中学英语学习策略培育 一、学习策略的基本概念及总体特征 国外语言学者对"语言学习策略'有以下定义：学习者采纳方法的一般趋势和总体特点，用于描述可视行为的具体形式;学习语言时的做法想法，意在影响学习者的编码过程;学习者采纳的技...
