第1页共15页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共15页团队合作与管理总的教学目的：通过开展“团队合作与管理”这门课程培养学生团队合作的意识，在课堂上通过“知识讲解+案例分析+模拟组队”的模式，让学生初步了解团队合作与管理的知识，与此同时培养同学间的相互合作能力。教学对象：小学五六年级教学方式：知识讲解，案例分析，互动游戏。每节课分为两个部分，上半部分是“知识讲解+案例分析”，下半部分是“模拟组队+团队游戏”第一节一．教学目的：初步了解什么是团队，团队的基本要素，区分团队与群众的不同点以及初步建立属于自己的团队。二．教学重点：团队的定义，团队的基本要素，团队与群众的区别三．教学难点：基本了解团队的概念，引导学生初步组建属于自己的团队四．教学方法：概念讲述，互动问答，自由组合五．教学用具：粉笔，纸六．教学过程：（概念讲解20分钟，互动游戏20分钟）1.导向问题：什么是团队？定义：团队是由为数不多的、相互之间技能互补的、具有共同信念和价值观的、愿意为共同的目的、业绩目标而奋斗的人们组成的正式群体。团队的意义在于，成员间通过相互的沟通、信任和责任承担，产生群体的协作效应，从而获得比个体绩效总和更大的团队绩效。2.深化问题：团队（TEAM）的具体含义是什么？T——together（一起）E——everybody（每个人）A——achive（获得）M——more（更多）3.概念讲解团队的基本要素（5P）•1.目标（Purpose）——1+1>2•2.人员（People）•3.定位（Place）团队定位——团队在企业中的地位人员的定位——成员在团队中的角色•4.权力（Power）领导权力——团队越成熟，领导权力越小·5.计划（Plan）4.概念问题：区分下列那些是团队？那些是一般群体？第2页共15页第1页共15页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共15页龙舟队飞机上的旅客足球队篮球明星队那么，课堂上的同学呢？5.概念深化（备用内容）团队与一般群体的区别（举例：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝）群体与团队的转化群体－>准团队－>团队－>高效团队6.游戏团队初建（20分钟）团队一般群体目标明确的共同目标没有或认同度低奉献意识高低合作程度自觉主动合作被动合作群体目标评价团体目标高于个人强调个人目标个人群体业绩关系强调群体业绩强调个人业绩相互信任程度高度互信互信程度低利益一致性高度一致、高度整合一致性低沟通质量信心高度共享低度共享、少交流矛盾性质主要是方法矛盾，可以公开讨论解决主要是目标利益冲突，难以解决决策权力分配分散授权、集体决策集权、少数决策分工灵活分工，强调支持互补强调完成本职工作凝聚力归属感强归属感弱第3页共15页第2页共15页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共15页•1.团队成员数量8-12人；•2..成员中相互熟悉的人员不超过4人•3..男女比例要协调；•4.选出自己队的队名，队长，口号。七．结束语若不团结，任何力量都是弱小的五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山惟有具备强烈合作精神的人，才能生存，创造文明八．备注：突发情况应对冷场：讲冷笑话，自嘲混乱：游戏过程中，通过掌声吸引同学们的注意，要求各队队长管理好自己的队员内容太多：“团队与群众的区别”可以略讲内容太少：启用备用教案的教学内容第二节一．教学目的：了解团队的常见类型和基本模型，团队建设的四大误区，团队建设对企业和个人的影响二．教学重点：团队的常见类型和基本模型，团队建设的四大误区，团队建设对企业和个人的影响三．教学难点：团队建设对企业和个人的影响的具体举例四．教学方法：课题讲述，师生互动，案例分析五．教学用具：粉笔，纸六．教学过程：1．课程导入有一种说法这样讲：欧美人打桥牌，打的是协同配合日本人下围棋，想的是整体布局中国人搓麻将，摆的是各自为阵武汉人斗地主，玩的是勾心斗角你们对此有什么看法呢？2.概念阐述常见的团队类型⑴问题解决型团队组建团队的目的：为解决某些问题提出建议团队的主要责任：通过调查研究、集思广益理清组织存在的问题，拟定策略或执行...
