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高考语文二轮复习 第一部分 第三章 增分突破二 语言赏析类鉴赏答题要领实战演练试题VIP免费

高考语文二轮复习 第一部分 第三章 增分突破二 语言赏析类鉴赏答题要领实战演练试题_第1页
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高考语文二轮复习 第一部分 第三章 增分突破二 语言赏析类鉴赏答题要领实战演练试题_第3页
增分突破二语言赏析类鉴赏答题要领1.(2015·重庆卷)阅读下面这首清词,然后回答问题。好事近黄之隽高卧小船梢,仰看插江峰色。都被绿痕皴断,是丛篁幽石。天开十折画屏风,遮住半江黑。仔细乱篙撑处,怕悬崖崩坼。(1)开头两句表现了作者怎样的心情?“插”字有何表达效果?答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)末尾两句中的“悬崖”“崩坼”分别指什么?作者为何说“乱篙撑处”“怕悬崖崩坼”?答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析(1)本题考查理解诗人情感和鉴赏诗歌的表达技巧的能力。抓住“高卧”“仰看”等词表现作者的悠闲情态。答题步骤:首先点明“休闲”“悠闲”所传达的情感;然后点明“插”字所体现的陡峭、挺拔的形象。(2)本题从词语的角度考查对诗词的理解能力。回答问题时先写出词语本身的意义(多指字典本义),然后结合全诗内容解说词语所在诗句的含意,再写出词语在诗歌表达的内容、情感上的作用。答案(1)表现了作者乘船观看山水时悠闲自得的心情。用一“插”字,把江边山峰的尖峭、挺拔形象地表现出来。(2)“悬崖”指倒映江中的陡峭山崖。“崩坼”本指倒塌断裂,此指江中的山影破碎散乱。作者担心竹篙一撑,江面激起水波,把江中的山影漾乱,美景被破坏。2.阅读下面的元诗,然后回答问题。子规【注】曹伯启蜀魄曾为古帝王,千声万血送年芳。贪夫倦听空低首,远客初闻已断肠。锦水春残花似雨,楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去,唯有东郊农事忙。【注】子规:即杜鹃,又名蜀魄、蜀魂、催归,相传为古蜀王杜宇所化。(1)本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)本诗主要表达了怎样的情感?请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析(1)本题考查鉴赏诗歌的语言炼字的能力,以及鉴赏诗歌的表现手法的作用。解答这个题,要立足诗歌,从写法角度以及表达效果上回答。(2)本题考查考生对诗歌内容的理解能力以及对诗歌形象的把握能力。通过阅读,理解诗歌内容,把握各个意象之间的关系,是解答本题的关键。作者所选的意象——子规、贪夫、远客、锦水春残、楚天月光,都是为了一个目的:表达他的思乡难归。答案(1)“空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态,又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。(2)本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析:①子规。子规啼声凄切,年复一年催归人,令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”,足见思乡心切、归家不易。②贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”,都在“催归”声里“空低首”“已断肠”,表达出了思乡难归之情。③锦水春残。春已残,花飘零,黯然失色的锦水春景,烘托出思乡难归的惆怅。④楚天月光。异乡梦醒,月光如霜,烘托出凄清冷寂的氛围,表达了思乡难归之情。3.阅读下面这首清诗,然后回答问题。晚望郑珍向晚古原上,悠然太古春。碧云收去鸟,翠稻出行人。水色秋前静,山容雨后新。独怜溪左右,十室九家贫。(1)这首诗字面平易,却实有锤炼之功。颔联“收”“出”两字以浅为深,以俗为雅,用得很特别。请简要赏析这两个字的妙处。答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)这首诗是怎样表达诗人的思想感情的?请结合全诗内容进行分析。答:____________________________________________________________________________________________________...

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