第1页共60页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共60页基于新公共管理理论的义务教育发展研究:江野军（2004
6）指导教师:赵国杰实践导师:孟庆松摘要：新公共管理理论影响到许多发展中国家的政府管理改革
本文基于新公共管理理论、分析义务教育属性、探究义务教育存在的问题，提出了发展义务教育的公共管理对策
全文共分四章:第一章新公共管理理论
全面介绍新公共管理理论的产生与发展、特征与模式、意义与借鉴
新公共管理理论包容八个方面:强调公共政策领域的专业化管理(组织类型管理专业化):明确的绩效标准与绩效评估(衡量业绩):项目预算和战略管理(产出控制):顾客至上(提供回应性服务):公共部门内山聚合趋向分化(公共服务机构的分散化和小型化):竞争机制的引入(公共部门向具有竞争性方向发展):对民营部门管理方式的重视(采用私营部门的管理方式以及管理者):改变管理者与政治家、公众的关系等
第二章教育属性与义务教育发展
全面阐述了教育的涵义与本质、教育的属性问题、我国义务教育和国外义务教育的发展情况
教育既具有社会属性，又具有公共属性
依据经济学中给定的公共产品、准公共产品、私人产品属性定义，对教育属性进行了分析
义务教育是国家以法律保障对学龄儿童实施的一种具有普及、平等、强迫、无偿、最低限度等多方面特征的教育制度
作为制度安排的义务教育具有纯公共产品特征
第三章我国义务教育发展存在的问题
在我国山于义务教育投入主体选择不当、政府间教育投入责任模糊、教育投入责任转嫁，教育投入操作随意化、缺乏监督制约机制等原因
我国的经费投入体制变异为束缚教育发展的障碍
义务教育经费投入不足表现为:义务教育财政性投入占GDP的比例偏低、义务教育经费总支出中政府承担的比例偏低、义务教育生均公用经费地区差异明显
义务教育教材出版发行存在的问题主要是:义务教育教材价格过高、教材的选
