实战项目之三 轴承类零件的绘制VIP专享VIP免费

第1页共10页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共10页实战项目之三轴承类零件的绘制时间：2011/11/18第三节地点：4304室CAD机房班级:10数控（三）课时：1节教学内容：机械轴承零件图的绘制中镜像编辑法的应用。教学要求：1）了解轴承类零件的特点，独立思考轴承结构确定绘制方法。2）通过镜像图形编辑法完成绘图。教学重点：镜像编辑法教学难点：绘图过程中怎样识别已知条件，独立思考轴承结构确定绘图的思路和步骤以及相应的CAD编辑工具的使用？教具：电脑教学方法：3W教学法最终目标：能正确独立绘制轴承类零件图和对绘制此类零件图的不同方法进行比较总结出自己最喜欢和最有效率的一种。一、教学设计思路本节我将CAD项目教学从生活中寻找机械图样的原型，使课堂达到生活化和工程化的有机整合。更抽象的讲解轴承零件的结构，并能延伸使得学生了解轴承的机械应用。使得学生明白学习CAD软件在生活工作中的实际运用，不断激发学习CAD机械软件的兴趣。使第2页共10页第1页共10页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共10页“教”与“学”相得益彰。二、教学过程1、教学方法下面，我想通过三W，来说明我这节课的教学方法和教学过程：（1）第一个W:为什么我要尝试不同的教学模式和教学思维自己经过曾经学习CAD的路程让自己深深体会到，一开始学习CAD这门课，原因很简单因为希望自己能成为机械设计师所以很热度信心满满的去学习。可是一段时间后，我和我的同学开始厌倦枯燥的绘图过程与“一成不变”的教学模式。这也给我们的教学带来阻力。爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”。于是我因地制宜地将项目教学与生活实物进行了有机的整合，从而小组间展开“CAD小小设计师”争霸赛，点燃学生学习的热情之火使学生对学习乐此不疲。（2）第二W：我的教学载体，也就是教学项目是什么本节我主要采用项目教学法，而教学项目设计的好坏，将直接影响课堂的教学质量。于是我投入很多时间在思考，无意间我看着机械图纸找到灵感。我把轴承零件的教学项目设计演变成可共学生实际操作的汽车轴承零件图，把单调枯燥的机械零件图，变成了学生在生活和专业中极为熟悉且喜欢的汽车零件图，极大地提高了学生的学习热情，激发学生的学习激情。第3页共10页第2页共10页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共10页（3）第三个W：如何运用信息化教学（图1-1）多媒体投影软件广播教学视频资源共享2、教学过程我将整个教学过程设计成6环节：（1）引出项目时间（2-3分钟）首先利用多媒体设备，在屏幕上投影一张汽车图片。抓住学生的好奇心的之特点，设置神秘情境，联系为比赛模式，激发学生的学习兴趣与热情。通过引导，从而明确项目：绘制轴承类零件——汽车轴承。同时用生活中的事物来丰富课堂内容，不仅体现了知识来源于生活这一理念，也充分加强了学生学习的主动性。（2）项目分组时间（2-3分钟）利用不同的赛车车队名字，让学生以车队名字命名进行分组。开启“CAD小小设计师”争霸赛。（3）项目分析时间（5分钟）利用多媒体教学软件教学，采用了精讲重点和难点，通过老师自己的演示轴承类零件绘制的一般步骤和常用命令绘制个简单的轴承零件。使得学生有个初步的领悟，面对实践的零件有个自己研究深入认知的过程。（4）项目实践时间（20分钟）第4页共10页第3页共10页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共10页学生开始自我绘图开启CAD比赛模式，有利于提高学生的自主学习能力，当然老师也应及时给予指导。针对不同层次的学生指导的深度有所不同。这种教学法的根本宗旨是让学生自己掌握、提高技能除去依赖性动不动叫老师的习惯，因此，指导时候尺度得有所把握。即使学生在操作过程中出现问题，也应该启发性的，而非全面的指导让他知道这是在比赛，这样不但使学生记忆深刻，还能锻炼学生的发散性思维和自我创新能力。（5）项目评估时间（5分钟）由于传统的纸张打分表，存在统计繁琐、反馈滞后等缺点，于是按照在教室极域控制软件中看学生的绘制进度进行评分，对好的作品进行表扬并复...