第1页共14页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共14页说明实施主体参与课堂教学模式技术咨询：泰州教研室胡唐明（办公电话：8699985413815965990EMAIL:tzjyshtm@126.com）一、主体参与课堂教学模式教学案编写细则要求1.教学案既是教师的教案，也是学生的学案，所编写的教学案要做到既能改变教师传统的备课模式，又能有效地促进教师教学方式和学生学习方式的转变，既有利于减轻学生过重的课业负担，又有利于减少教师的无效劳动，提高教学实效、促进学生“问题意识”的生成、增强学生第2页共14页第1页共14页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共14页独立思考、解决问题的能力；2.编写教学案要在集体备课的基础上进行；3.要注重对学生学习的全过程进行教学设计，始终围绕学生学习的自然规律进行全过程设计，充分体现课前、课中、课后的共同发展和有机联系；4.课堂教学主要环节：检测——自学——小组学习——大班交流（包括试题情境）——总结提升——检测（见示意图）。5.教学案的编写要体现“提前备课、轮流主备、集体研讨、优化学案、师生共用”的基本要求。主体参与课堂教学模式教学案示意图第3页共14页第2页共14页………教学案【预习】【学习目标】1.课程标准、教学要求、考试说明、大型考试方向指引2.三维目标【学习重点及点拨】【学习难点及点拨】【检测】【自主学习】【文科类：识记；理科类：例题讲解】【小组学习】（问题情境、试题情境、讲解等）【大班交流】（生成问题、材料及试题等材料情境体验、讲解等）【总结提升】【检测】【作业练习】问题记录编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共14页泰州市教育局教研室二○○九年八月二、主体参与课堂教学行为细则要求1.基本要求第4页共14页第3页共14页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共14页（1）科学的教学目标；（2）和谐的课堂氛围；（3）学生主动参与教学活动；（4）充分的思维训练；（5）方法最优化，手段现代化；（6）体现素质教育基本要求，严格执行减负增效提质相关要求。2.基本观念(1)全面发展的质量观；(2)以人为本的学生观；(3)民主合作的教学观；(4)优质高效的效益观。3.基本原则(1)目标导向性原则；(2)主体性原则；(3)面向全体的原则；(4)知情并重原则；(5)开放性原则。4.基本环节（1）目标确定；教学目标是对学生学习结果的规定，即预期学生在认知、情意和行为方面应产生的变化的具体、明确的规定。（2）过程设计；参照《教学案细则要求》。第5页共14页第4页共14页主体参与课堂教学模式（参考一）基于信息加工的模式归纳思维模式概念获得模式探究训练模式1.形成概念2.诠释资料3.应用原理1.呈现资料，确认概念属性2.学生对获得的概念进行检验3.学生对以上的思维过程进行分析1.教师提供问题情境，讲解探究步骤2.收集资料（确认阶段）3.收集资料（实验阶段）4.提出解释5.分析探究过程所使用的方法论编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第5页共14页各备课组要利用集体备课的时间，对“讲”、“学”、“练”、“评”、“测”等课堂行为的主体、实施时段和时间长度等做好规划安排。关注课堂生成，做好生成问题记录。5.课后要求（1）对课堂上生成的问题进行整理、分析和落实；（2）认真批改作业；（3）认真搞好个别辅导；（4）认真进行教学评价；（5）认真做好教学小结与反思。6.学习小组分组要求均衡分配泰州市教育局教研室二○○九年八月三、主体参与课堂教学模式归类指导一、基于信息加工模式第6页共14页第5页共14页基于人际关系的模式角式扮演模式小组预备活动；挑选扮演者；布置场景；组织观众；第一次表演；重新表演；讨论和评价；总结。群体调查研究模式法理探究模式研究室训练模式社会探究模式疑难情境；探索学生对情境的各种反应；系统陈述研究的任务，并将这些任务组织起来。独立探究和群体研究；分析进步与过程；循环活动提出事件；认清问题；选择立场；探究所选择的立场；明确进一步稳固的立场；验证关于事例、定义和后果的假设。依赖—脱...
