全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：中学□小学2，学科：语文2，课时：1课时二、教学课题从百草园到三味书屋知识与能力目标：学习准确行动的语言，训练细致观察，抓住特征进行描写的能力。过程与方法目标：在朗读、描述、背诵中进行自主探究合作能力训练。情感态度与价值观目标：学习作者热爱自然、热爱生活的感情。三、教材分析成长是一个永远也说不尽的话题。每个人都从成长中走过来，但经历并不相同。本单元安排的就是以成长为主题的课文。而鲁迅的《从百草园到三味书屋》作为七年级下册第一篇课文，并且是第一次从成长的角度被选编进教材，所以，在教学时要注意引导学生了解少年鲁迅在游戏、学习中所具有的童真和童趣，从而使学生受到思想的启迪。同时要让学生思考本文的主题，蕴含的情感，精彩的段落，文章结构的安排等各方面内容。《从百草园到三味书屋》是七年级语文下册第一单元的一篇讲读课文，这是一篇回忆性叙事散文，是鲁迅先生42岁时“只剩了回忆的时候”用一颗童心去回忆的童年生活。通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比较，表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐的生活，批判了封建教育制度对儿童身心的束缚和损害。教学重点：1.要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；2.从语言入手理解课文中的写景和抒情；教学难点：体会指导中融入的作者对自然的热爱。四、教学方法诵读、合作探究、多媒体五、教学过程(一)、情境导入播放《童年》请听歌曲《童年》【百度搜索】http://mp3.baidu.com/m?word=%CD%AF%C4%EA+%C2%DE%B4%F3%D3%D3&lm=-1&f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=每个人都有过温馨美好的童年生活。童年都会有令人回味无穷的趣事。你有哪些趣事呢？（点几名同学讲童年趣事）著名文学家鲁迅先生在中年时，特意为童年生活写下了一组文章，集结为《朝花夕拾》。今天。我们就来学习其中最有代表性的一篇——《从百草园到三味书屋》。（二）教学目标，出示课件教学目标（三）预习检查，出示课件1、给下面加点字注音攒拗确凿菜畦倜傥臃肿方正蝉蜕人迹罕至人声鼎沸2、作者介绍【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/2004.htm（四）自主学习由【百度搜索】“从百草园到三味书屋”的视频，http://video.sina.com.cn/v/b/25579867-1290463513.html《从百草园到三味书屋》。1.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息?（“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。）2、把你对百草园和三味书屋的感受用“的百草园”“的三味书屋”说出来。展示图片：【百度搜索】“三味书屋”3.快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。（从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段）。4、既然百草园是童年生活的乐园，那么文中从哪几方面写出百草园是“我”的乐园？①百草园的景物图片展示【百度搜索】十四种动植物。②长妈妈的故事③冬天雪地捕鸟5、童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度?主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。展示介绍：【百度搜索】“寿镜吾先生”：鲁迅一生最为敬重的三位老师之一关于寿先生，鲁迅在《从百草园到三味书屋》中说，他“极方正、质朴、博学”。他教学严，“有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。”他常帮助有困难的学生，鲁迅父亲病重，亟需一种“三年以上陈仓米”，鲁迅多方搜求未果便告知了寿先生。几天后寿先生自己背了米送到鲁迅家里，所以后来鲁迅无论求学南京，还是留学日本，或入京工作，只要回乡便不忘去看望寿先生。1906年他奉母命从日本回乡完婚，仅在家十天，也要去寿先生家坐一坐。1912年进京工作后仍与其保持书信联系，1915年...
