（新课标）高考地理一轮复习 课下限时集训（十七）自然地理环境的整体性-人教版高三地理试题VIP免费

课下限时集训(十七)自然地理环境的整体性(时间：45分钟分值：100分)一、选择题(每小题4分，共44分)(2016·大同模拟)下图为小尺度范围内各自然地理要素的相互作用示意图。读图完成1～2题。1．图中①②③④⑤代表的自然地理要素名称分别是()A．地形生物大气水文土壤B．土壤生物大气水文地形C．土壤地形水文大气生物D．生物地形大气水文土壤2．如果当地大量植被遭受破坏，其他地理环境可能发生的变化有()①河流含沙量增大，径流量变化增大②动物栖息地遭破坏，生物多样性减少③河流水位降低④土壤肥力下降A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④黄山市某地因菊花经济效益高，农民开垦坡地种菊花，因而出现了较为严重的生态问题。如图所示，据此回答3～4题。3．这里植被破坏，致使水土流失严重，这体现了()A．环境要素的相互制约B．不同区域之间相互制约C．地理要素间相互作用产生新功能D．一个区域的变化影响到另一个区域4．若此种活动不加以限制，任由其发展则最可能直接导致该地区()A．蒸发量增加B．降水量增多C．地表径流变化增大D．地下径流增多节能减排的低碳经济和低碳生活，是可持续发展从概念走向行动的重要组成部分。下图表示碳物质在地球各圈层中的循环过程。据此完成5～6题。5．低碳经济的本质是要限制碳物质向哪个圈层的流动()A．大气圈B．岩石圈C．水圈D．生物圈6．下列叙述中，正确的是()A．①—②—③反映碳在大气圈、水圈、岩石圈循环的过程B．地球上的碳物质主要蓄积在生物圈中C．⑤环节循环速度如果加快，可以减缓碳排放的速度D．控制④环节的人类活动是发展低碳经济的重要途径之一(2016·郑州模拟)读世界某区域图，完成7～8题。7．兰萨罗特岛()A．热带雨林广布B．淡水资源丰富C．地热资源丰富D．受暖流影响大8．兰萨罗特岛特有动物种属比例较大。形成这一现象的地理条件是该岛()A．地处赤道附近B．远离大陆C．构造运动强烈D．地形复杂(2016·济南模拟)读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图，完成9～10题。9．图中数字①②③代表水循环中蒸发、降水环节的分别是()A．①②B．②③C．①③D．③②10．该示意图体现了()A．地理环境的整体性B．海陆间水循环过程C．水资源短缺的自然原因D．土地盐渍化的形成过程11．海洋浮游植物通过光合作用与呼吸作用能够对大气中CO2浓度进行调节，有人称之为海洋“生物泵”作用。该作用可能()A．缓解全球变暖B．缩小臭氧层空洞C．减轻酸雨污染D．加快洋流流速二、综合题(共56分)12．读某地区地理位置图，回答下列问题。(28分)(1)简述本地区的地形地势特征。(8分)(2)说明图中城市分布特点及原因。(10分)(3)根据自然地理环境整体性的原理分析图中河流上游植被破坏所导致其他地理环境要素的变化。(10分)13．(2016·杭州模拟)读西藏自治区部分地理事物分布图，完成下列问题。(28分)(1)从自然地理环境整体性的角度，分析西藏自治区湖泊众多的原因。(16分)(2)试分析气候因素对青稞种植的有利影响。(12分)课下限时集训(十七)1．A2.D第1题，本题主要考查自然环境的构成要素，根据图示判断即可。第2题，如果当地植被遭受大量破坏，该地植被涵养水源的功能将减弱，河流径流量的季节变化增大，丰水期水位升高，枯水期水位下降，因此③错误，①②④正确。3．A4.C第3题，材料反映了自然环境中的一个要素的变化而引起其他要素的变化，即“牵一发而动全身”，属于自然环境的整体性特征。第4题，由于植被砍伐而导致蒸腾作用减弱；降水量减少；由于植被涵养水源的能力减弱，下渗减少，故地下径流减少，地表径流变化增大。5．A6.D第5题，低碳经济就是要减少二氧化碳的排放，则本质上就是限制碳物质向大气圈流动。第6题，图中显示④环节是人类活动利用化石燃料向大气圈排放碳物质的过程，发展低碳经济就是要减少化石燃料的使用。7．C8.B第7题，板块交界处地壳多裂隙，岩浆活动活跃，地热资源丰富。第8题，特有动物种属比例较大，说明物种交流机会较少，结合图示兰萨罗特岛的海陆位置特点，判断B选项正确。9．C10.A第9题，根据图示，由于土壤湿度增大，导致地面蒸发的水量增多，使空气湿度增大；同时由于蒸腾作用加强，导致降水增加，使土壤湿度增大。...