白塔中心学校三年级信息技术教学设计教学内容第1课认识word——文字的输入时间2014年月日课时第1课时三维目标1.掌握在磁盘上创建文件夹的操作,学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中,培养集中保存、管理自己文件的好习惯。2.掌握Word软件的启动和退出,了解Word软件的窗口结构,能快速找到所需要的操作命令。3.掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。4.掌握Enter键在Word中的功能。教学重点在磁盘上创建文件夹,并将Word文档保存在指定的文件夹中。教学难点Word软件的启动和退出,了解Word软件的窗口结构,快速找到所需要的操作命令。教学过程一、导入:请一位学生说一说:如果你的一篇作文写得非常好,语文老师想把它发布到学校网站上,请问你应该怎么做?(生:把作文用word打好,保存到U盘中,然后把U盘交给老师。)今天,聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》,他觉得这首诗写的非常好,感同身受。“三八妇女节快要到了,聪聪要把它作为礼物发布到校园网上,献给全校师生的母亲。聪聪创建了自己的文件夹,在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》,并把它保存在自己的文件夹中。二、新授:1、任务一:创建文件夹在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。让学生自己参考课本,完成任务。教师辅导。2、任务二:给文件夹改名——重命名学生先自学课本,完成任务,汇报,教师总结。3、任务三:认识word软件让学生尝试打开word软件,对有问题学生可以参考课本。4、任务四:输入文字在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。在学生了解之后再按照课本上的内容输入。5、任务五:保存文本1、让学生参考课本保存的方法操作。2、让操作完成的学生上台演示操作方法3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。三、教师小结。教学反思白塔中心学校三年级信息技术教学设计教学内容第1课认识word——文字的输入时间2014年月日课时第2课时三维目标1、认知目标:让学生初步掌握“智能ABC输入法”,学会输入单字和词组和符号,学会切换输入法状态。2、能力目标:培养学生如何获取信息、处理信息的能力;培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。3、情感目标:让学生在闯关的竞争中,体验成功、感受团队合作的魅力。教学重点1、学会输入法状态的切换。2、掌握智能ABC的词组输入。教学难点能正确地输入汉字教学过程一.直接导入。明确任务师:“在前一段时间的学习中,同学们已经掌握了字母和数字的输入方法,那么汉字怎么输入呢?这节课我们就来一起学习汉字输入。二.任务驱动1、选择输入法“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法,这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。那么怎么打开智能ABC输入法呢?”(教师演示,学生仔细观察)“现在请同学们自己操作。”(教师巡视,并给以帮助)“有没有同学能说一说你是怎么操作的?步骤是什么?步骤:①单击任务栏上的图标,弹出输入法选择菜单。②单击输入法列表中的其中一个选项。(这时如果学生按此方法操作后,没有出现,教师应及时给予帮助;教师也可以演示全拼输入法的打开方法,让学生基本了解全拼输入法。)“在输入汉字之前,请同学们记住一定要选择一种汉字输入法,下面以“智能ABC输入法”为例,首先来学习如何输入单个汉字。”2、输入单字“我想问一个简单的问题,哪位同学能说出“我”这个字的拼音是什么?”(学生个别回答,教师集体纠正)“看来要想学好计算机,语文也要3.学好哦!”师:“我们只要输入‘我’字的拼音‘wo’就可以输入‘我’了。”(教师演示,学生仔细观察)“确认你的屏幕电脑上出现了,然后通过键盘输入它的正确拼音“wo”,按空格键后,会出现字词选择框:用鼠标单击字词选择框中的“1”或者按空格,“我”字就输入到插入点位置了。有时候重音字特别多,如果在汉字选框中1到9几个字中没有我们要找的字时,我们可以在键盘上按“+”或“-”键来查找它。每按一次“+”键,字词选择框向后翻一页;每按一次“-”键,字词...