第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计数字的用处学校：广东省佛山市顺德区龙江东头小学姓名：陈煌仟联系电话：0757-23368567一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：数学3、课时：第1课时4、学生课前准备：上“百度”搜索有关“邮政编码”、“身份证号码”、的组成及“电话区号”的相关资料。1、准备好自己和父母的身份证号码。2、通过网络或其他途径了解邮政编码、身份证号码等的构成；3、上网了解本地及周边主要城市的电话号码的区号和汽车车牌号码的区分。二、教学课题《数字的用处》一课，是在学生理解了数可以表示数量与顺序的基础上进行学习的。对于学习了5年多数学的学生，对数的广泛应用有初步的体会，知道数不仅可以表示数量，还可以用来表示顺序。在当今的信息时代，数更是人们表达、交流和传递信息的重要手段。在今天以数字为基础的信息化社会，我觉得帮助他们体会数字编码的意义和价值是本节课的重点所在。三、教材分析教学内容：《数字的用处》是北师大版新教材《数学》六年级上册“生活中的数”的第二课。内容分析：教材上首先从让学生通过网络或其他渠道了解调查各地邮政编码及探究邮政编码的结构和每位数字表示的意义。再通过、父母的身份证号码、电话号码、课本的条形码等发现并总结出各类编码的规律，进而达到对数字用处真正意义上的理解。学情分析：《数字的用处》一课，对于学习了5年多数学的学生，对数的广泛应用有初步的体会，知道数不仅可以表示一类集合的数量，还可以用来表示一群事物的顺序。在当今的信息时代，数更是人们表达、交流和传递信息的重要手段。教学目标：知识与技能目标：能在具体情景中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。过程与方法目标：经历设计编码的过程，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。情感态度与价值观目标：使学生体会数字与现实生活的紧密联系，激发学生学数学的兴趣，增强学生应用数学的意识。教学重点：探索数字编码的编排规则和方法，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。教学难点：学会用数字编码的方法来解决实际生活中的简单问题。教学方法：途径：上网搜集（主要）、查阅书籍、社会调查、咨询专业人士等。方法：自主探究、小组合作、交流汇报。四、教学过程：(一)谈话导入、引出课题：1、我们班一共有40人，其中女生有18人，男生有22人（数可以用来表示类集合的数量）。2、今天早上第一节课是数学课（数还可以用来表示一群事物的顺序）。3、图片出示身份证号码和车辆牌号；从119、120、114等数字你获得哪些信息？（数字还可以传递表达一定的信息）。特别是在数字化的时代，数更是人们表达、交流和传递信息的重要手段。像我们的学号、、门牌号、电话号码、邮政编码、车辆牌号、身份证号码。以及国际间的军事情报、科技动态的密码等。可以说数字在我们生活中无处不在。今天我就与同学们一起研究《数字的用处》。希望通过这节课的学习，对数字在生活中的作用有全面的认识。(二)探究活动活动一、探究邮政编码的组成。1、同学们我们寄信时，要在信封上填写什么？（填写邮政编码和收信人地址。）出示信封(百度图片)：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D0%C5%B7%E2&in=7633&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=123773881680&ln=1992&fr=&fm=index&fmq=1331256513988_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn1&-1&di6058244595&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.cpp114.com%2Fpictures%2F20100910%2F201009101284080141587.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.cpp114.com%2Fcompany%2Fsupplydetail_1195430.htm&W938&H695&T7509&S72&TPjpg邮政局的分信人员只要看到邮政编码就知道这封信寄到哪里。2、你们课前调查了解过我们学校的邮政编码是什么？（528318）广东省佛山市顺德区各地邮政编码：【百度搜索】http://www.wocha.com/postalcode/cityid/440606/3、对于邮政编码你想了解什么信息。（把你们课前通过互联网等方法收集了解到的信息说一说）（1）、为什么我们的邮政编码是用六位数字的？（邮政编码都是六位数字组成的）邮政编...
