（江苏专版）高考语文二轮复习与策略 高考第1大题 语言文字运用 考点2 正确运用常见的修辞手法-人教版高三语文试题VIP免费

考点二正确运用常见的修辞手法江苏卷五年考情导向试卷考查题材考查类型考查形式2016年熟语借代客观题2015年诗句比拟客观题2014年诗句对仗客观题2013年2012年(2016·江苏卷)下列熟语中，没有使用借代手法的一项是(3分)()A．人为刀俎，我为鱼肉B．人皆可以为尧舜C．化干戈为玉帛D．情人眼里出西施考生答案误区诊断学生甲B该生不明“人皆可以为尧舜”的意思导致误选。“尧”和“舜”指代贤人，指人人都可以做尧舜那样的贤人。此处属于借代中的“个别代一般”。学生乙C该生没有辨清借代和借喻的区别，误认为“干戈”比喻战争，“玉帛”比喻和平。此处用了借代的修辞，“干戈”是武器，代指战争，“玉帛”是丝织品，代指和平，都是“特征代整体”。本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。解答此类题目，首先要理解语句的意思，然后再根据意思判断语句所使用的修辞手法。A项，出自《鸿门宴》，将他人比作“刀俎”，自己比作“鱼肉”，比喻生杀大权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位，使用了比喻的手法。B项，出自《孟子·告子下》，意思是人人都可以做尧舜那样的贤人。“尧”和“舜”指代贤人，有作为的人，使用了借代的手法。C项，出自《淮南子·原道训》，指把战争或争斗变为和平、友好。“干戈”，盾牌和戈，泛指武器，多借指战争；“玉帛”，古时国与国间交际时用作礼物的玉器和丝织品，代指和平、友好。本句使用了借代的手法。D项，“情人眼里出西施”是谚语。“西施”原是春秋末期越国的美女，后来代指心上人。此句表示由于有感情，觉得对方无处不美，使用了借代的手法。一、熟知常用的几种修辞手法1．比喻用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用。2．比拟把物当作人来描写叫拟人，把人当作物或把甲物当作乙物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用。3．借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替本身。借代的运用使语言简练、含蓄。4．夸张对事物的形象、特征、作用、程度等做扩大或缩小的描述，有更突出、更鲜明地表达事物的作用。5．对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。6．对比对比就是把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较，使形象更鲜明，特点更显著，道理更深刻，矛盾更尖锐。7．设问先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。8．反问用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。9．双关包括通过音近造成双重语意的谐音双关，和别有弦外之音的语义双关两种形式。诗人的目的是为了表达出一种委婉含蓄的情感。10．比兴“比兴”的“比”就是指比喻的修辞手法，“兴”就是以其他事物为发端以引起所要歌咏的事物。二、几种易混修辞手法的区别1．借代与借喻由于它们都不出现本体(借喻只出现喻体，借代只出现代体)，因而很容易混淆。区分办法有二：(1)把握二者的概念。“喻”是追求相似性，“代”是追求相关性。(2)可采用替换法，能够将其替换成明喻的是借喻，反之，不能替换的则是借代。如：①世界有一半浸在银子里，另一半浸在墨汁里。可以替换成“‘月色下的天地’像‘银子’一样白，‘黑夜’像‘墨汁’一样黑”。②给，袁大头！不能替换成“大洋像袁大头”。所以句①是借喻，而句②是借代。2．对偶与对比的区别简而言之，对偶与对比的着眼点不同：前者追求形式上的表达效果，即结构形式的整齐、和谐；而后者追求内容上的相反、相对。当然，对偶中的反对既是内容上的相反对比，又是形式上的工整对偶，这属于辞格的兼类。由于对比未列入九种基本修辞手法之中，这里就不再举例赘述。3．对偶与排比的区别由于两者都追求形式上的表达效果，因而有必要加以区别。对偶的句子成对，由一对构成，而且要求结构、字数必须相同；排比句不要求成对，奇偶皆可，字数也不要求相等，但它要求至少是三个结构相似的短语或...