摘要幼儿教师的数学素养对于教学的开展和幼儿思维的培养有着重要的意义。本文对幼儿园教师的基本数学素养的情况进行简要的探究分析，根据所需知识和考察得出相关的研究成果，并探索出一系类的解决手段来帮助幼儿园老师增强自我的数学素养，这对我们国家新社会的教育事业的发展和现代化幼师的培养具有很重要的意义。关键词：幼儿教师数学素养数学能力目录绪论...........................................................................................................................1一素养及数学素养的内涵界定.............................................................................1（一）素养的内涵.............................................................................................1（二）数学素养.................................................................................................1二幼儿教师数学素养的标准.................................................................................1（一）国内标准.................................................................................................1（二）国外标准.................................................................................................2三当前幼儿园教师数学素养的现状.....................................................................2（一）积极方面.................................................................................................2（二）不足方面及其原因分析.........................................................................2四幼儿教师数学素养的提升策略.........................................................................3（一）学校方面推动数学的教学改革.............................................................3（二）幼师专业的学生端正数学学习的态度，加强对数学的认识.............4（三）幼儿教师在实际教学活动中不断积累经验，提升教学能力.............4参考文献...................................................................................................................5致谢...........................................................................................................................6绪论现如今，幼儿园老师都是孩子教育上的思想启蒙老师，幼儿园老师的教育会给孩子们今后的一生带来很重要的影响，所以，现在幼儿园教师的素养可以说是很重要的。其中，数学是很多研究性科目的最基础的学科，数学的专业素养会对许多的学科产生一定的影响。就目前，我们国家的幼儿园教师的数学的专业性素养基本上都是处于弱势的水平，很多的幼儿园的教师普遍都缺少数学的学习价值观和自己独特的数学地考虑思维，他们的自我自主学习数学的能力都很差。所以，应当在幼儿专业的院校在教育相关专业的学生的时候就要适当的开发幼儿师范类学生的自主学习数学的能力和兴趣，重点培养幼儿师范类学生的数学行的思维方法，培养学生应该去做一个有基本数学素养的人。一素养及数学素养的内涵界定（一）素养的内涵我们平时所说的素养就是指的某个人的修养，大致上和素质是同一个意思，素养，从广义的角度上讲，素养里包括人的思想道德品质、他的外貌形象、他的知识层次与文化水平的能力等每个方面。（二）数学素养我们这里所说的数学素养就是归类于认识论和方法论的合并起来的独特的数学思维模式，数学素养有概念化、抽象化、模式化的几大基本特征。拥有数学素养的人擅长把数学知识中的普通的概念公式和问题的处理的手法拓展应用于认清所有的客观的事物上，数学素养具有同时也具有这样的哲学维度和认识的特点。二幼儿教师数学素养的标准（一）国内标准在我国教育部两千零九年所最新颁布的《幼儿园指导纲要》一书中明确的对幼儿园教师数学素养的标准提出以下几点建议：（1）不断的开发自己对事物的理解能力，不断地提升自我的头脑的推...
