教学中的互联网搜索 优秀教学案例《燕子》VIP免费

教学中的互联网搜索优秀教学案例评选格式及要求一、教案背景1，面向学生：√小学2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：预习课文，了解课文大意二、教学课题三年级下册语文《燕子》1．会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。二、教材分析这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行。第四自然段写燕子落在电线上休息。本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。课文插图意境优美，有利于配合课文进行朗读和背诵训练。三、教学方法本节课中，我在课堂上主要采用情境教学法、读中感悟、以读代讲、小组比赛等方法、充分利用多媒体，引导学生通过不同形式、不同要求的读，引导学生感受课文语言的美，读中感悟，读中发现，读中理解，并利用课件让学生欣赏春天的美景，燕子的活泼，体会到春天的勃勃生机，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱之情。四、教学过程一、背古诗，导新课。1.我知道同学们背了很多的古诗，谁能背几句描写春天的诗句？2.由古到今，春天是很多文人描写、赞颂的对象，今天我们也走进春天，学习郑振铎写的一篇文章《燕子》和老师一起板书课题，“燕”是个生字，跟老师一起写，我们注意它书写结构，草字头上一短横，口字在中间，北字左右飞，四点底下面走，记住了吗？齐读课题，读了课题你最想知道什么？二、自读课文，整体感知（一）读书是解决问题最好的方法，下面请同学们打开课本第一课，选择自己喜欢的方式自读课文，可以默读、轻声读、大声读，也可以站起来读。要求：1.读准字音，读通句子，遇到生字或不理解的地方可以多读几遍，可以联系上下文理解或请教同学、老师。2.读完之后，再想想燕子给你留下了什么印象？（二）课堂交流：1.检查读生字词2.说说燕子给你留下了怎样的印象？三、精读、品读，感悟课文（一）感受春天的美景（学习第二自然段，）师：从大家的话语中我听出了大家对燕子的喜欢！燕子什么季节飞回来啊？（生：春天）1、教师渲染导入第二自然段。师：那么，在你的印象中，春天是什么样子的？老师带来了一幅图，展示春天的图片。（飘摇的柳丝，青青的草地，翠绿的叶子，五彩缤纷的花朵，湛蓝的湖水，）（http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%BA%CC%EC%B5%C4%CD%BC%BB%AD&in=26451&cl=2&lm=-1&st=&pn=9&rn=1&di=59416731870&ln=1922&fr=&fm=hao123&fmq=1331798913765_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn9&-1&di59416731870&objURLhttp%3A%2F%2Folpaper.xplus.com.cn%2Fpapers%2Feswb%2F20100303%2Feswbb4b303b_1.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fepaper.xplus.com%2Fpapers%2Feswb%2F20100303%2Fn73.shtml&W800&H554&T9580&S236&TPjpg）课文里是怎么写的呢？请同学们快速找出来先小声读一读（出示：才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。）2、指导朗读第二自然段，读出春天的美。师：同学们找得很准确，那么我们应该怎样读呢？教师指导，学生练读。师：飘摇的柳条多美啊！把花草都引来了。（出示：青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。）3、想象“赶集似的聚拢来”的画面，进一步感受春天的美丽与生机。理解“聚拢”（指名读齐...