第三届教学中的互联网搜索《传染病及其预防》教案设计一、教案背景1.面向学生：√中学□小学2.学科：生物3.课时：14.课题：济南版生物七年级下册第六章第二节《传染病及其预防》5.学生课前准备：（1）调查常见的传染病（2）预习课本，了解传染病及其预防。（3）通过百度搜索引擎【www.baidu.com】查找传染病的相关资料，6.教师准备：通过百度搜索引擎【www.baidu.com】查找与本课相关的资料，根据新课程的标准，确定教学目标和重难点，准备教学设计和课件。二、教学课题（一）课题简介本课是济南版七年级生物下学期第六章第二节的内容。本章节内容共有3节：“人体的免疫功能”、“传染病及其预防”、“安全用药”。本章节的内容在应用价值方面与人类的生活密切相关。人类生活的环境是复杂的，这当中存在着许多病原体，如果人体的免疫功能出现了一些障碍的时候，人就容易得传染病。本节课主要学习人类常见的传染病以及探究传染病是如何发生的。这部知识的得出，是由具体的事例抽象出来的规律性的内容，是学生学习其他相关知识的基础，是对传染病进行预防的理论依据。本节学习，主要培养学生科学素养，让学生能够健康的生活，具有较强的实践意义。（二）学习本课需要达成以下的目标：知识目标：1、说明传染病的病因。传播途径和预防措施。2、列举常见传染病的种类。3、说出艾滋病的传播方式和预防措施。能力目标：培养学生的合作、探究，收集资料和处理信息的能力及联系生活实际的能力。情感态度与价值观：养成文明健康的生活方式和良好的卫生习惯，确立积极健康的生活态度，关注艾滋病。（三）本课的设计理念近期，我市提倡实行“三四五”课堂教学模式。主张学生是课堂的主人，教师起引领点拨的作用，注重学生能力和习惯的培养，注重学生的创新和个性发展。我认为，本节课的内容非常适合这种教学模式的运用，因此就按照这种教学模式，制定了相关的教学方法和策略。“三四五”教学模式的主要是：（一）课前延伸1.课前检测，反馈解惑。2.课标链接，目标解读。3.自主梳理，提交疑惑。（二）课内探究1.学案引导，自主学习。2.合作探究，交流展示。3.精讲点拨，归纳提升。4.巩固检测，拓展迁移。（三）课后提升1.自我反思，延伸训练。2.反馈评价，总结升华。三、教材分析本节的内容从知识框架上来讲比较清晰，从概念到传染病流行的三个环节传染源、传播途径、和预防措施。学生对传染病并不陌生，为了便于课堂学习，可让学生提前调查、收集流感、艾滋病等传染病及防治的资料，并对传染病进行分类。为上课做好准备，通过百度搜索引擎【www.baidu.com】，可以网上查找相关的图片和资料，让学生能够直观的认识各种传染病。通过现代化的教学手段，可以让学生能够很好的认识并了解相关的知识，让学生在快乐的学习中，感受生物课的丰富多彩和趣味性，从而可以培养学生的科学意识，培养学生研究科学的兴趣。教学重点：传染病的病因，传播途径和预防各类传染病的具体措施。教学难点：传染病的病因和传播途径。四、教学方法及流程启发式、自主、合作、探究式。本课的教学流程：（一）【激情导入】由欧洲的鼠疫等传染病导出本课的学习内容（二）【常见的传染病】1.学生自学2.教师检查反馈3.了解常见的传染病的分类。4.习题拓展。（三）【传染病的预防措施】1.合作学习传染病的预防措施。2.习题检测。（四）【艾滋病知识】了解学习什么是艾滋病及有关预防措施，唤起学生对艾滋病患者的关爱之心。（五）【作业布置】1.整理本课笔记。2.搜集并交流常见传染病的预防措施。五、教学过程（一）【激情导入】【教师活动】我们都有得病的经历，你了解哪些疾病是传染病？你认为传染病对人类危害有多大？可怕吗？有没有办法来防治？【学生活动】回答问题。【教师活动】让我们先来了解有关传染病的两个事例。1.1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短5年间，欧洲人口减少了近1/2。2.1918年全球爆发流感，死亡人数达2000万，其中美国死亡50万，比因战争死亡的人数还要多。【百度搜索】欧洲鼠疫http://www.chinaqking.com/sp/2010/98327.html【百度搜索】西班牙大流感http://www.lananclub.com/forum.php?mod=viewthre...
