附件：安徽省普通高中通用技术实验室装备规范（征求意见稿）一、编制说明为贯彻落实《安徽省普通高中新课程实验实施方案》，指导全省普通高中通用技术实验室建设，促进通用技术实验室装备的标准化、规范化和科学化的发展，特制定本规范。㈠、建设目标通用技术实验室是学生进行技术设计、制作、试验和探究等活动的重要场所，学生在实验室里可以亲手操作、亲历情境、亲身体验，从而促进心智技能与动手技能的协调发展，促进动脑与动手的有机整合。因此，各学校应高度重视通用技术实验室的建设，要本着立足现状、着眼未来的高度，分阶段、分层次的推进通用技术实验室的建设。依据通用技术装备的不同教学功能，本规范中通用技术实验室主要涵盖“技术设计、技术试验、技术制作、技术探究”等功能。其中技术设计主要作用是让学生针对技术问题进行多方案设计，培养学生的创造性思维和问题解决能力；技术试验主要作用是让学生亲历技术试验过程初步掌握测量、加工、安装、调试等简单的技术操作技能，形成初步的技术试验能力；技术制作的主要作用是为学生提供亲自动手的机会，经历技术方案的实现和物化的过程，促进学生动作技能的发展；技术探究主要作用是培养学生的探究精神，提高学生的技术探究能力。㈡、建设原则1、本规范依据国家教育部颁布的普通高中《技术课程标准》（实验）和《安徽省普通高中新课程通用技术教学指导意见（试行）》制定。2、通用技术是一门全新课程。通用技术实验室的建设要体现新课程理念，有利于创设技术设计、技术试验、技术探究和技术创新能力培养的环境有利于探索通用技术教学的新模式，有利于各种信息传播媒体的使用；注重营造浓郁的技术氛围，体现技术文化特色；在满足基础性通用性技术设施的基础上，适当体现时代先进技术特征；注重安全、环保建设，有利于学生身心健康发展；实验室的设计应有一定的前瞻性，以适应技术课程可持续发展的需要。3、本规范以装备的属性进行设计，摆脱了以技术工种分类、以基本技能训练为主的传统设计模式，在具体设计过程中，本着纵向衔接和横向拓展的原则进行，实现教育装备建设的可持续发展。4、本规范主要适用于通用技术课程必修模块。㈢、规范类别本规范将通用技术实验室装备分为两类，即“基本要求”和“规划建议”两个层次。“基本要求”是学校通用技术实验室建设必须达到的要求，有条件的地区和学校应逐步达到“规划建议”的要求。同时，本规范也留有充分的扩展空间，各地可根据实际情况，创建更加有利于培养学生创新精神和实践能力的实验室，以满足普通高中新课程实验对通用技术教学的要求。二、通用技术实验室设置指标表和装备要求㈠、通用技术实验室设置指标表名称类别每间使用面积(㎡)配套间数（按平行班数配置）18—36班36—54班54—72班间数间数间数一、技术设计室基本要求≥100.81--22--33--4规划建议≥1102--33--44--5二、技术试验室基本要求≥100.81--22--33--4规划建议≥1102--33--44--5三、技术制作室规划建议≥11011--22四、技术探究室规划建议≥11011--22五、工具材料室基本要求≥3011--22--3六、作品展示室基本要求≥3011--22--3七、办公室基本要求≥18111规划建议≥3011--22说明：1、学校规模小于18个班的，参照18～36个班的数据指标执行。2、学校规模大于72个班的，以72个班的数据为基准，学校规模每增加6个平行班时相关功能室应相应增加。3、学校对“指标设置表”中一～四室暂不具备单独设置条件时，“技术设计室”与“技术探究室”，“技术试验室”与“技术制作室”可合并设置，“技术设计室”也可与其它综合实验室合用。各学校应根据自身条件参照执行。㈡、装备要求名称主要功能配备要点布局要求技术设计室/技术探究室教师进行授课、学生进行绘图、技术设计等开放探究实验的场地。配电到桌、配音视频设备、信息端口，常用绘图工具等。教室周围摆放常用标准件模型、悬挂三视图（片）和挂图技术试验室/技术制作室学生进行技术试验和技术制作，培养学生实践能力和创新能力的场所。配备水、电、视频、常用工具、精密仪器等设备。可按学生分组布局，分资源区和工作区工具材料室存放便于移动的分组工具及常用...
