做一所“种植”阳光的学校让每一枝祖国的花朵在这里中绚丽绽放——四育人践行“立德树人阳光教育”“只要从小就沿着正确的道路走，学到一点就实践一点，努力做最好的我，在自己最好的方面，人生就会迎来一路阳光”。习近平总书记这紧扣时代脉搏的教育理念，为我们每个教育人指明了方向。一、确立立德树人阳光教育办学思想鹤山区教体局李鸿斌局长构建的涵盖小学、初中、高中、中专的新八德德育体系，为鹤山教育全面崛起、建设全国德育教育示范区指明了目标、路径和方法。“立德树人、阳光教育”是局党委为我校确立的办学方向，阳光的色彩是斑斓的，象征着“温暖”、“希望”、“自然”、“健康”、“本真”。我们不但要培养“阳光成长”的学生，还要让我们的学生传播阳光、温暖他人，前提是必须要有本身阳光、还能传播阳光、温暖他人的教师。鉴于此，我们立志做一所“种植”阳光的学校，让师生都成为“种植”阳光的人，一路传播阳光、温暖他人。“种植”阳光是一种基于人本教育的诗意追求。“种植”阳光是一种光明的教育、温暖的教育，它希望每个学生都能生活在和煦的阳光里，人格获得尊重，个性受到重视，成为身心健康、各具才能的人。“种植”阳光的校园是美丽而温馨的，学校既有理性的制度管理，又有人性的感情执行，既有人情味，又有品位。我们处于诗经的发源地淇河流域，位于巍巍太行东麓，地处中国最早、北方最大中国古代民间瓷窑遗址的中心。我们在这片拥有淇河灵秀、悠远，太行的巍峨、雄浑，先民的勤劳、敏智的沃土上，要培养一路“种植”阳光、像淇水清澈内秀、像太行坚毅顽强的谦谦君子、睿智少年！这是我们中山小学的教育梦！鉴于此，我们提出了学校发展的核心文化。办学理念：立德树人，阳光教育办学目标：“种植”阳光，润泽生命育人目标：谦谦君子、睿智少年校训：追真向善，求美思贤校风：仰望星空，脚踏实地教风：心有大爱，教学相长学风：静能生慧，勤思善问二、提炼立德树人阳光教育精神内涵许燕老师刚调到中山小学时感慨颇多，一次在微信上留言说：到这儿后压力很大，身边优秀的人那么多，都还那么努力，自己不努力都不行！自己不优秀也不行，总感觉会被人看不起的！努力工作、刻苦钻研，为学校做出应有的贡献，感觉才能挺直腰板、自尊生活。不好好工作，不能很好的完成任务，会被人看不起，会很没面子，这是所有教职工的内心深处的想法，是学校60余年持续发展的内在精神力量。一所好学校是靠精神站立的，靠精神站立的教育是充满力量的，这种力量会深入到学校的血液，会让教师、学生所有努力都变成自觉活动，会让每个人用更高的道德追求要求自己，会自觉为学校发展竭尽所能。根据“立德树人，阳光教育”践行实践，结合学校60余年文化积淀，我们提炼了学校精神内涵，并以特定载体予以呈现，使之形成强大的教育力量。1、校徽图案的正上方是太阳，象征着学校立德树人、阳光教育的蓬勃开展。图案的正中央是一本打开的书，寓意学校努力打造书香校园、书香班级，也是一个大写的“中”字，耸立在群山之中，寓意“中山小学”。图案下方向日葵象征着谦谦君子、睿智少年茁壮成长。图案设计巧妙、寓意深刻，地域特色、中国元素、教育理念、育人目标等有机融为一体，色彩搭配靓丽、图案造型美观，给人一种积极向上、阳光奋进的视觉冲击。2、校歌阳光少年明亮的阳光洒满课堂，亲切的笑容脸上绽放，尊长友爱善学省身，谦谦君子在这里成长。中山小学快乐的地方，沐浴着您的关怀，我们在这里幸福成长，沐浴着您的关怀，我们在这里幸福成长。书声琅琅点点墨香，纯洁的心灵书香荡漾，立志担当爱国守法，睿智少年在这里成长。中山小学幸福的海港，承载着您的期望，我们在这里扬帆起航，承载着您的期望，我们在这里扬帆起航。3、中山小学记向阳小学始建于1957年，乃鹤壁矿务局设立首所子弟小学，1983年随矿区教育处成立改名工程处第一小学，2003年随企业办学移交地方，遂改名中山小学。60余载精心育人，已桃李天下、誉满鹤城。丙申年秋，李鸿斌局长谋划全区立德树人德育体系，亲定“尊长、友爱、善学、省身、立志、担当、爱国、守法”八德，并嘱予自“立德树人、阳光教育”提炼精神...
