1学区中心校教学常规管理制度根据《×××中小学常规管理教学精细化管理实施方案》和《×××中小学精细化管理及教学常规执行情况调研报告》，为了进一步落实好《×××中小学教学常规》，进一步规范教师教学行为，提升教育教学质量，制定本制度。一、备课(一)独立备课。1.进度表。周次和学校校历表一致，起止时间准确。每周授课节数准确。授课内容具体。语文学科标注到每课的课题，数学学科标注到每课时的课题，英语学科标注到每节课的课题。2.课标摘记。准确记录课程标准对本册教材的要求。可以分为两个层次，一是课程标准中的学段目标，二是教师用书上的具体目标。3.教学计划。教材内容体系分析具体，学生基本情况分析全面。课时分配合理。教学成绩预达目标合理明确。提高教学质量完成教学任务的具体措施明确。4.单元备课。在每个单元授课前备课，不提前也不滞后。单元教学目标具体正确。单元教学重点难点准确。单元知识结构图合理内容全面。单元数达标。5.课时备课。教案表头填写完整，总课时数、单元课时2数、课时授课时间等信息填写准确规范。教学目标准确(区分好教学目标与学习目标)，教学重难点正确。教学过程，一是步骤合理，层次清楚。二是中心环节突出学法，突出重点，突破难点。在教学中，围绕重点、难点设计活动，建立模型，提出问题，合作交流，尝试训练，达标检测。杜绝四面出击，主次不分，平均用力。三是板书设计突出重点，体现方法，新授课或典型课要有板书设计。四是学生作业设计和教学目标相对应，作业设计有梯度，作业量恰当。6.课后反思。适当写出课后反思，进行有价值反思。不计数量，重在质量。7.几点说明。作文不单独备课，写在相应的位置。测试教案将做好答案的测试卷夹在相应位置，在卷首标注时间、课时，不必留空白教案。试卷分析课必须备课。各种类型课都必须备课，如数学学科的复习课、练习课等。提前备课，2-3节储备案。8.教案书写。使用钢笔书写教案。字迹流畅工整。9.不管在教学的哪个节点查教案，教师都要快速、完整的拿出已讲完的教案和储备案(含学期备课、单元备课)。10.各校每月检査一次教案，公布检查结果。重点抽查或统查教师储备案，要求准时保质，可采取周查，周签字的方式。(二)集体备课。31.中心小学以年级学科组为单位开展集体备课，具体办法由中心小学自行制定实施。2.×××小学按照“三步教学法”要求开展集体备课，具体办法由×××小学自行制定实施。二、上课1.坚决杜绝无案上课，不执行教案上课，随便讲习题、练习册上课，私自调课。2.教师尊重学生。不讽刺挖苦学生，严禁体罚与变相体罚学生，严禁在课堂上传播有害学生身心健康的信息，不随意给学生停课。4.按课程表上课。5.按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，上课时不得无故离开教室，不把手机带入课堂，不做与教学无关的事。不得擅自调课、停课，请人代课。6.侯课。教师提前1－2分钟在教室门口候课，检查学生出勤、学习用品准备等情况。7.教案进课堂，案教相符。教师要携带教案进行上课，且在教学过程中执行教案，不允许案教“两层皮”或无案上课。7.教师课堂上要举止文明，仪表端庄；能熟练使用现代教育技术手段教学；会讲普通话、读标准音，语言生动、准确。4各校毎周抽査一次教师课堂上课情况，包片领导每月检查一次教师课堂上课情况。三、作业学生作业以“少写写好”为原则，以“书写质量”和“批改质量”为重点，落实“规范书写、统一格式、类型多样、认真批改”的要求。(一)作业本装订。每学科作业，全班统一本夹、统一作业本、统一装订、统一书写作业封面。(二)作业书写及格式。1.书写要求。(1)一二年级使用铅笔，三至五年级使用钢笔，一本作业要统一墨色。使用铅笔打格和作图。(2)书写规范工整，字迹美观。学生书写以教材描红的示例字为标准。(3)作业面整洁，没有涂擦勾画，用笔一致。一次写正确，即使是使用铅笔也杜绝多次涂擦。钢笔书写出错时，不得使用改正纸、改正液、魔笔等，应在错处用一条斜线划去，再接着写正确的。2.格式要求。(1)语文、数学、英语学科，每一学科只使用一本作业。(2)一二年级语文作业、数学作业使用田字格本。三至5五年级语文使用双格信...
