信息技术应用教学案例.docVIP免费

信息技术应用教学案例运用信息技术，打造活力高效的英语课堂张泽学校蒋丽华【案例背景】著名心理学家赫瑞特拉说过人类获取的信息83来自视觉，11来自听觉，3.5来自嗅觉，1.5来自触觉，1来自味觉。利用计算机为核心的信息技术学习英语，脑、眼、耳、口手并用，这种集图像、声音、动画、文字等多种信息功能为一体的教学，全方位多角度吸引学生，增加信息获取量使课堂英语教学更加生动活泼，引人入胜。现代信息技术的运用，对现代教育产生了巨大的影响，已成为教育信息化发展的关键。信息技术不仅促进教学手段的改进，更重要的是它对教育观念产生了巨大冲击。信息技术与英语教学结合给农村英语课堂教学改革注入了新鲜的血液，为我们的英语课堂教学改革提供了契机，注入了活力。在初中的英语教学中，结合信息技术，可以突破传统教学模式中的障碍，使教学更加生动，让师生交流更加顺畅，有利于学生们通过网络进行个性化自主学习；促进团队合作，拓展学生思维；同时可以在教师间共享信息资源库，使教学资料达到共享的目的。以计算机和网络为核心的信息技术已经走入了我们的生活，成为改变生活方式、促进经济发展的得力工具，它在教育领域中的广泛应用，必然对教育的改革与发展产生重大影响。特别是在学校教育中，课堂教学仍是实现教育目的、任务的主渠道。因此，信息技术在英语教学中的应用。必将做对素质教育的落实与创新起到巨大的推动作用。下面以牛津英语6Aunit10Healthyeating第一课时为例。【案例片断】片断一Pre-task，我开门见山，用多媒体展示了需要复习的各种食物，学生眼前一亮。纷纷举手抢答我的问题。TLookatthepictures.WhatdoyouusuallyeatS1Weusuallyeat_______多媒体上显示的图片S2Weusuallyeat_______and_______.多媒体上显示的图片S3Weusuallyeat_______,_______and__________.多媒体上显示的图片相对于从前枯燥无味的课堂，多媒体的使用激发学生学习兴趣，让学生在快乐的氛围中走进新知识。接下去，要引导学生学习“Howmuchofeachkindoffooddoweneed”，我想通过学生的主动学习自然而然的得出学习结论，于是设计了一张“有问题”的菜单开始新课的导入，利用多媒体展示出来，一张鲜活的菜单图文并茂的展示在学生面前，学生颇有兴趣的开始了“研究”。很快就有学生发现了“问题”，于是他说出了他的疑问。TLookatSimonsfoodlist.IsitahealthydietS1Simonhadchickenandmeateverydayinthisweek.IsittoomuchTYes.Hehadtoomuchchickenandmeat.AndhowaboutthefruitandvegetablesS1Itisnotenough.在多媒体设备的辅助下，学生更容易发现“问题”，更乐意去“质疑”问题，更加投入的去学习和思考。这样的导入方式既丰富了感官又拓展了思维。片断二While-task环节中，需要学生进行自主学习，探讨问题。我利用多媒体设备，将学生的学习任务进行分配，大家积极进行讨论。并利用CAI课件的优势将预设学生讨论的结果留出空白，等学生研究出答案以后，立即生成。TPleasehaveadiscussion.HowmuchofeachkindoffooddoesSimonneedHere’sSimon’sfoodchicken,meat,chocolate,vegetables,rice,fruit,yogurt等学生讨论出结果以后，我马上将预留的空白处填上学生研究出的答案。这个答案是学生自己讨论出来的，不一定正确的。这时我又一次利用多媒体技术音频设备，将课文录音以“Thedoctor’ssuggestion”的形式把“Thefoodpyramid”的知识输入进学生的大脑。之后的一个练习环节，我设计了一个空白金字塔，学生需要把零散的图片填入金字塔并且用“Weneed_________”的重点句型进行操练。当学生给出答案后，我轻松的让图片“飞入”空白金字塔。相信这样的教学环节可以深深印入学生的脑海，从而大大提高课堂效率。片断三“pairwork”活动中，学生模拟doctor和Simon进行对话，巩固课堂重点句型。场景一DoctorWhatdidyouhaveyesterdaySimonIhad_______.Howmuch_______doweneedeverydayDoctorWeneed________everyday.SimonIsee.Thanksalot.场景二DoctorWhatyesterdaySimonIhadHowmuchDoctorWeneedSimon大屏幕上我变化着同学们对话需要的各种食物图片以及操练时的句型结构，以信息递减的方式训练学生...