学校事故的概念2中小学生安全管理与学生伤害事故的预防和应对——达县进修校周其剑一、学校事故的概念1、发生在中小学生接受学校教育期间（未在校学习的未成年人不属此范围），2、受害者为未成年受教育者（而不是教育者或成年受教育者）。3、行为人已经对受害者造成了伤害的结果（受伤、致残或死亡），4、与学校活动有联系（与学校活动无关系的个人行为不属此范围），5、学校如果有过错，对此要承担全部或部分责任。二、学校事故的特点1、当事人对事故的发生一般情况下多数是出自疏忽大意、过失、渎职，很少是出自故意伤害的意图，2、绝大多数受害者为不满18周岁的中小学生，事故的发生常常与儿童活泼好动的天性有关，而且受害者与本人也往往有过错。从身心发展角度看，正处在未成年人向成年人过渡这一年龄段的中小学生，特别顽皮好动，一方面其活3动范围远大于学龄前儿童；另一方面，又不具备成年人自我保护能力和预见行为后果的能力，因此，特别容易受到意外伤害；3、事故的处理常常涉及到学生家长、教师、学校、教育行政部门及其他校外有关部门等多方利益；4、独生子女的增多为事故的处理带来巨大压力；家长对独生子女伤害心理上不堪忍受，同时给学校也带来巨大的心理压力。5、事故处理的直接后果是经济赔偿，教育经费不足使学校难以承受赔偿费用。学校教育经费本来就不足，一旦发生索赔诉讼，对学校来说无疑是雪上加霜，面对巨额赔偿费用，学校忧心忡忡，一筹莫展。三、学校事故的类型学校事故从不同的角度可以有不同的分法。按事故发生的地点，可分为校内事故、校外事故。校内事故又可分为课余事故、课内事故。校外事故是指学校组织的春游、扫墓、社会实践等校外活动中发生的意外伤害。从事故的表现形式来看，又可分为游戏型事故、恶作剧型事故和失职型事故。从学校对事故所负责任大小的角度，可分为学校直接责任事故、学校连带责任事故和学校无责任事故。4从事故处理过程中学校与外单位关系的角度来看，又可分为学校内部事故和涉及外单位事故两种情况。下面就几种最常见的事故形式再作些分析。（1）运动伤害。（2）课余伤害。（3）课内事故。（4）校外活动事故。（5）上学或放学时的伤害。第二节学生伤害事故的原因及危害一、学校方面的原因（一）教学设施陈旧、老化、设置不当或使用了伪劣产品（二）制度不严，管理不善（三）玩忽职守，工作责任心不强（四）体罚或变相体罚（五）教师责任心不强，工作疏忽（六）安全保护措施不力（七）学校创收活动二、学生方面的原因（一）相互打闹伤人（二）学生特殊体质或疾病5（三）学生自尊心较强，心理承受能力低三、不可抗力因素作为中小学的领导和老师来说，要充分认识中小学生伤害事故的严重危害。1、它给受害学生本人及其家庭造成巨大损失。2、它给学校造成经济损失和名誉上的损失。3、它给我们的中小学教师造成重大损失。4、它给加害学生的家庭带来经济负担。第三节学生伤害事故的预防、教育与管理一、中小学生校园伤害预防的教育方法1、校会、班会宣讲。2、墙报宣传。3、警示标语。4、发放宣传单。5、剪报。6、案例教育。7、班会讨论。8、思想体会交流。9、互了网论坛。10、押韵歌诀。11、排演小品戏剧。612、急救知识学习。13、演习。14、实地参观。15、教师教育先导。二、中小学生校园伤害预防的组织与管理1、制定规章。2、岗位责任制。3、领导检查。4、教师巡罗。5、学生纠察。6、百分制记分。7、奖惩法。8、家长参与。第四节课堂内学生伤害事故的预防一、体罚学生1、学校明令禁止教师体罚或变相体罚学生。2、教育教师耐心对待纪律和学习较差的学生。3、加强教师法制教育。4、加强课堂巡查。5、鼓励学生积极举报教师体罚行为。二、挖苦羞辱学生7预防对策：1、加强师德教育。2、鼓励学生监督教师。3、引导和帮助教师进行心理健康健康。4、以真实案例教育教师。三、教师中途离开课室预防对策：1、学校禁止教师在上课中间离开课堂。2、禁止教师上课时与其他教师闲聊。3、教师漏拿教学用品，可叫学生代拿。4、确有必要离开教室（如送学生治病），应经领导批准，同时由该领导指派其他教师到课堂内维持纪律。5、严禁教师离开课堂后...
