人教版英语八年级上册教案：Unit10SectionB(1a-1d)VIP免费

1/10Unit10SectionB（1a-1d）教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册【单元名称】Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!【课时】SectionB1a-1d（第3课时）【课型】ListeningandSpeaking（听说课）教材分析本单元围绕“派对”（party）这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。通过学习能正确使用第一条件句谈论事情的结果，做出决定。能正确使用第一条件句谈论事情的结果，并能正确使用情态动词should提出建议。本单元SectionA主要是围绕“派对”（party）的话题展开，集中呈现有关假设和推论的词汇和句型，并继续巩固动词短语以及begoingto和will表达将来时的俄用法。SectionB围绕生活中的问题，进一步谈论对事情结果的预测，巩固if引导的第一条件句，引导学生正视困难，学会与人沟通，寻求帮助，解决问题，给朋友提出建议，写一篇语言流畅、内容充实的短文。通过本单元的学习使学生学会正确使用第一条件句谈论事情的结果，做出决定，提出建议。通过本单元的学习，在语言技能上，学生能用if条件句谈论事情的结果，并能用情态动词should提出建议；在学习策略上，能通过推理演绎，判断if条件句引出的对事情结果的预测，能利用略读策略（skimming）快速获取文章大意；在情感态度上，让学生了解社交场所的礼仪和习惯，培养学生关爱老人和社会的良好品德。同时，就对待某一事的看法上鼓励学生畅所欲言，帮助学生形成健康向上的人生观。1a-1f部分包含两个任务，一是导入青少年面临的选择未来职业的话题，并进一步拓展相关语言表达；二是听说活动，让学生在新的语言环境中继续巩固第一条件句If⋯will⋯的使用。活动1a让学生思考生活中最重要的事情，学习六个短语behappy,gotocollege,befamous,travelaroundtheworld,makealotofmoney,getaneducation为下面的听说活动做铺垫。1b-1c的听力活动分布设计，听力材料有关男孩Michael加入足球俱乐部的问题，通过俱乐部经纪人和Michael父母对各种选择的预测，融入了if条件句的使用。1d的口语活动让学生进一步拓展听力对话的内容。2/10教学目标语言知识目标：1.通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：能掌握以下单词：travel,agent，behappy,gotocollege,befamous,travelaroundtheworld,makealotofmoney,getaneducationA:WhatdoyouthinkIshoulddo?Canyougivesomeadvice?B:Ithinkyoushouldgotocollege.ButIfIgotocollege,I’llneverbecomeagreatsoccerplayer.2.继续巩固第一条件句If⋯will⋯的使用。学习策略：3.通过听前的词汇分类与听中聚焦关键信息，学生能掌握该听力策略。4.通过听后深度挖掘听力信息任务的设置和文本再构，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。情感态度价值观目标：通过教师引导下和学生在活动中的感悟总结，学生能学会人际交往中学习因果关系的表达和做出合理的建议。理解对同一事物，从不同的认识角度出发，人会有不同的看法。学会善于听取不同意见。文化素养目标：3/10通过学习，学生了解国外社交聚会的基本知识，善于听取不同意见。教学重难点教学重点：1.熟练使用以下词汇、短语和句型：travel,agent，behappy,gotocollege,befamous,travelaroundtheworld,makealotofmoney,getaneducationA:WhatdoyouthinkIshoulddo?Canyougivesomeadvice?B:Ithinkyoushouldgotocollege.2.进行听力训练，提高综合听说能力。3.使用本单元的目标句型，拓展听力内容进行交际。教学难点：使用本单元的目标句型，进行听力内容拓展交际。建议情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式：P--呈现（语言输入）P--操练（1.机械操练2.听力训练）P--运用（语言输出）4/10教法设计听后活动任务，先模仿再迁移,如：A:WhatdoyouthinkIshoulddo?Canyougivemesomeadvice?B:Ithinkyoushouldgotocollege.ButIfIgotocollege,I’llneverbecomeagreatsoccerplayer.总结，听后设置任务提升学生语言运用能力。教学流程（详见相应教学活动设计）教学评价1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并...