浙江大学-X年发展规划(征求意见稿0325)VIP免费

浙江大学2011-2015年发展规划（征求意见稿，2011年3月25日）一、基础与形势...............................................................................1二、使命与愿景...............................................................................8（一）使命................................................8（二）愿景................................................8（三）发展思路............................................9三、建设核心能力.........................................................................10（一）完善高素质创新人才的培养体系.............................................10（二）提升学科与科学研究的发展水平.............................................12（三）构建国家与区域发展的服务框架.............................................14（四）建设传承创新优秀文化重要基地.............................................16（五）拓展国际合作与交流的崭新局面.............................................17四、拓展办学资源.........................................................................18（一）集聚高端人才资源...................................18（二）统筹优化财力资源...................................19（三）整合配置物力资源...................................20（四）凝练学校品牌资源...................................21五、创新体制机制.........................................................................22（一）强基础、大团队、广交叉的学术组织架构...............22（二）科学、规范、高效的决策管理与服务运行机制...........23（三）面向社会可持续发展的创新辐射网络...................23六、政策与保障.............................................................................24附件一：重点项目建设.................................................................26附件二：2011-2015年发展主要规划指标...................................281根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和《国家国民经济和社会发展十二五规划纲要》以及《教育部、财政部关于加快推进世界一流大学和高水平大学建设的意见》等文件精神，围绕“中国特色、世界水平”的建设目标，结合国家和区域经济社会发展的要求，制定本规划。一、基础与形势（一）现实基础“十一五”期间，浙江大学在教育部和浙江省委、省政府的领导下，不断探索建设世界一流大学的发展道路，学校综合实力显著增强，办学水平明显提高，主要办学指标稳定居于国内高等学校前列，为实现建设具有中国特色的世界一流大学的宏伟目标奠定了坚实的基础。1．创新人才培养质量不断提高浙江大学坚持“以人为本、整合培养、求是创新、追求卓越”的教育理念，以培养和造就具有国际视野的高素质创新人才和未来领导者为目标，不断深化教育教学改革，优化人才培养模式。2006至2010年五年共计培养学生54672人，其中本科生26984人，硕士生21049人，博士生6639人。探索实施了大类招生培养、研究生培养机制改革等一系列重大改革举措，拓展多学科交叉的拔尖创新人才培养模式，推进学习的自主性、高效化、研究化和国际化，促进学生全面发展。加强精品课程、特色专业、教学团队和实验室教学1示范中心建设，积极培育优秀教学成果。近年来，学校获得国家级教学成果奖数量和教育部“质量工程”立项数均居全国高校前列。学生在各级各类学科竞赛中成绩突出，获得了一大批国际特等奖、一等奖和全国特等奖、一等奖。生源质量稳定在国内高校前列，学生就业层次明显提高。本科毕业生海内外深造比例由2005年41.45%增长至2010年52.58%。至2010年，共有8名国家级教学名师、72门（含8门网络）国家精品课程；累计入选全国百篇优秀博士学位论文40篇(另提名71篇)，居全国高校前列。2．自主创新能力显著增强大力推进科研体制改革与创新，加强创新平台基地和学科交叉研究中心建设，积极争取大项目、凝聚大...