浅谈新课改中学生的创新思维VIP免费

第1页共4页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共4页浅谈新课改中学生的创新思维随着国际形势的发展，为了适应社会发展的需要，国家在教育上进行了重大的改革，此次课程改革的最大区别不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化即通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，我们有幸参加了新一轮的课改实验，我们决不能简单地理解为只是起用新教材而已，而是要以新教材为载体，进行教学方式和学习方式的改革，使学生能够创造性地、生动活泼地学习，真正实现素质教育的目标。生活中处处有数学，而数学又是丰富多彩的。数学是一门使人精确的学问，提到数学，许多人都感到数学太呆板，缺乏乐趣。其实，数学中不仅有无穷的乐趣，而且是培育创新思维的极佳工具。新课程实验不仅给教师带来了发展的空间，同时也给学生的发展提供了广阔的空间。下面就是我在新课改实验中采摘的几朵学生创新思维的小花。如，北师大版七年级（下）中，第一章整式的运算第二节整式的运算中的一道题，任意写一个三位数，交换它的百位数字与个位数字，又得到一个数，并将两数相减，观察结果有什么规律。原数新数差231-132=099设，差的百位数字为x,十位数字为y,个为数字为z.。785-587=198982-289=594854-458=396。。。。。。。。。规律：1）差是3的倍数；2）差是9的倍数；3）差是11的倍数；4）差是99的倍数；5）十位数字都是9；6）如0+9=9]1+8=9]5+4=9]3+6=9¿]x+z=97)如0+9+9=18⟩1+9+8=18⟩5+9+4=18⟩3+9+6=18¿¿¿x+y+z=18第2页共4页第1页共4页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共4页8)如(10∗9+9)−(10∗0+9)=10∗9⟩（10*9+8）−（10*1+8）=10*8⟩（10*9+4）-10*5+4）=10*4⟩¿¿¿(10y+z)-(10x+z)=10z9)如10(0+9)+(0+9)=0+10∗9+9]10（1+8）+（1+8）=1+10*9+8]10（5+4）+（5+4）=5+10*9+4]10¿]10(x+z)+(x+z)=x+10y+z10)如10∗9+0−10∗9=11∗0⟩10∗9+1−10∗8=11∗1⟩10∗9+5−10∗4=11∗5⟩10∗9+3−10∗6=11∗3¿¿¿10y+x-10z=11x在这里，单调，枯燥的数字却变得生动有趣，则充分说明，在生活中，创新无处不在，创新的灵感往往钟情深入钻研的有心人。又如，七年级(上)中，代数式一节里，用火柴棒搭正方形（用箭斗代替火柴棒）（1）（2）（3）如果用x表示所搭正方形的个数，那么搭x个这样的正方形需要多少根火柴棒?经过学生的热烈讨论，得出如下的结论：1)4+3(x-1)2)x+x+(x+1)3)2x+(x+1)4)3x+15)4+(4-1)x6)4x-(x-1)7)2(x+1)+(x-1)像这样，看似平凡的小小的火柴棒竟往往孕育着惊人的智慧，善于运用形象思维的数学知识，可以大大提高创新思维的层次。再如，请以给定的图形，（注意：画图时，可按需要将圆，三角形画大画小，且线段可长可短）：以两个圆，两个三角形，两条线段为构件，构思尽可能多且独特的有意义的图形，并写上两句贴切，诙谐的解说词。（同学们解答方式多种多样，我只选了少数具有代表意义的图形，大致作了如下归类）第3页共4页第2页共4页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共4页图案说明：按图所在的位置说明动物类：美丽的热带鱼小鸡觅食猫头鹰变脸人物类：我会彩球了我们握手言和吧我是小雪人灯类：路灯（一）路灯（二）路灯（三）车类：挖土机来了妈妈的BB车10年前的单车用品类：剪刀音箱（一）音箱（二）标志类：9.11纪念放映机从这些画中，看出了学生们的思维是如此的活跃，创新意识是如此的强烈，我们常常为学生的智慧感动着，总有一种感觉，那就是他们的智慧在闪烁，在飞翔。也完全体现了新教材的意图，有利于树立学生学习数学的自信心，张扬学生的个性。第4页共4页第3页共4页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共4页其实，像这些的例子在我们的教学中还有很多，这只是具有代表性的几例。从中我们可以看出学生们的童真，更看到他们创新的思维火花在闪动，我们应很好的去捕捉这些点点滴滴的火花，帮助他们燃起熊熊的创新思维的烈火，使他们成为新一代创新型的社会需要的人才。我们喜欢新教材，更喜欢创新。让创新走进我们的生活，让生活充满创新的乐趣吧。