校园文化建设项目申报方案校园文化建设项目研究方案一、研究领域校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌，也是师生文明素养、道德情操的综合反映。校园文化建设反映了学校的综合办学水平，是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求。学校文化建设它能潜移默化地熏陶人、规范人，而又使受约束的个体心甘情愿。加强校园文化建设，把素质教育的内容融合于校园文化活动之中，是提高学生素质的一种十分重要的方法和途径。学校教育本质上是文化教育，无论是德育、教学，还是管理，都存在着一个文化的问题，都需要完成提高学生文化素养的基本任务。当我们把某门学科教学成为某学科文化教育时，真正的素质教育才得以实现。学校文化从某种程度上来说也是舶来之物。换言之，我们对学校文化的研究，还处于起始阶段，还没有形成这一研究领域的比较适合中国学校校情的，为理论界和实践者所共同认同的理论体系。在实践层面看，构建学校文化的活动，当然还处于一种摸索阶段。从实践中丰富、发展学校文化建设理论，并以此指导学校的文化建设实践，推进学校向更理性的层面发展，这是一条值得我们探索的路径。二、研究主题1.让学校物质文化、精神文化、制度文化显性化，以活跃师生校园文化生活，构建灵动的校园文化体系；2.改变传统的教育教学行为，有效落实新课程理念，促进学生素质的提高和教师的专业发展，以形成风格，突显个性；3.加强学校的文化建设，形成学校办学特色，提升学校办学水平，推进学校可持续发展。三、研究问题和子问题研究的总问题就是校园文化的建设。子问题有四项。1.学校制度文化建设；2.校园环境文化建设；第1页共5页3.教师文化建设；4.学生文化建设。四、研究意义1.科技的进步需要有文化氛围。文化氛围是科学创造的动力源泉，其动力来自人的情感，来自对自然和周围世界的强烈好奇，以及渴望和追求，这些都源自文化氛围。2.中华民族的复兴需要文化氛围。文化氛围是人对生存态度、人生价值、人类命运的关注和思考，是人类社会发展的强大的精神支柱，是民族精神的守护长城。文化氛围又是民族精神的重要内涵，没有文化氛围就等于没有灵魂。而大力提倡文化氛围，对于不断增强中华民族的凝聚力，对于促进物质文明和精神文明的协调发展，全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴，是有重大的现实意义和深远的历史意义的。3.学生个性和谐发展需要文化氛围。中共中央提出进一步加强未成年人思想道德建设，这是学校教育必须解决的重大问题。学生的个性和谐发展需要文化氛围，这不仅反映出学生本体需要，而且也反映了当前德育时代特征。五、文献综述1.吴国盛：技术与人文北京社会科学2001（2）；2.杜时忠：人文教育及其相关概念辨析教育实验与研究1995（4）；3.王晓明：人文精神寻思录文汇出版社1996；4.孟广林：中西“人文”精神的当代思考光明日报2003.8.5；5.徐玉珍：科技教育与人文精神华师大学报1998（4）；6.承敏芳：学生人文精神养育的研究上海科学普及出版社2004（4）。六、研究设计和方法（一）学校制度文化建设制度即规范，学校要生存，要发展，离不开制度的建设。第2页共5页学校结合校情制订《教职工聘任制度》、《教职工绩效考核方案》、《工作量奖惩条例》、《考勤奖惩条例》、《教学科研成果奖条例》等，旨在增强教师岗位职责意识，建立正常的学习和工作秩序。（二）校园环境文化建设学校环境文化建设。在仿古建筑造型、建筑外观色彩、仿古文化内涵等方面进行全面的考量，在建设的观赏性、陶冶性等方面进行研究。学校将在硬件环境方面努力体现洁净、安静、优美的园林化特点，努力打造具有优良的文化氛围的育人环境。学校仿古维修工作结束后，将在校园的细部环境建设方面进行精心改造。充分开发利用学校的现有资源，办好宣传橱窗和黑板报，作为向学生宣传文明、进步、和谐的文化阵地。让橱窗、草坪、展板、文物的标志项目等成为陶冶学生情操的无声的导师。（三）教师文化建设学校教师文化是一种组织文化，它反映了一所学校的组织精神和组织成员共同遵守的行为准则。学校的组织文化渗透在教师的一切活动之中，是组织的灵魂。它由三...
