高中政治教学的新方法探讨摘要高中政治教学中理论部分所占比例较大，非常容易给学生造成枯燥、空洞的感觉，使学生心理上产生一种疲惫，逆反的心理，再加上教师在长期的教学过程中形成的思维定式，很大程度上影响着教学质量的提高，“教学不离书本内容不离大纲”成为现行高中政治教学的普遍现象，即使有的教师在教学中融入一些实际例子，采取理论联系实际的方法来调动学生学习的积极性，但效果并不明显
本文从高中政治教学的创新角度出发，提出了一些新的教学方法，希望一定程度上对高中政治教学的改进能够起到积极的推动作用
关键词：反向思维；创新；政治教学；方法高中政治教学之所以需要创新，主要原因是现行的教学方式方法存在着一定弊端，教学手段存在着一定限制，教学目的存在着一定偏差，所以高中政治教学也应该在以上几个方面上进行创新，打破现有的教学思维格局，寻找新的教学途径和方法
一、教学思维方式、方法的创新现行的高中政治教学中，教师的思维方式、方法仍然以大纲+课本为主，当然这对于理论知识的传授有一定的积极作用，但一定程度上却限制了学生政治学习的积极性和主动性
（一）、浓缩大纲+课本，扩展知识点的学习
众所周知，政治理论教学的核心就是大纲，而书本则是大纲的扩展，所以教师在实际的教学中仍然要采用大纲+课本为主体，但这并不是说将课堂教学的内容紧紧的固定在这样的一个框框中，而应该大力浓缩这样一个框框，选取知识点所涉及的生动、鲜活的实际例子，融入到知识点中去，大纲+课本好比一个圆心，而实际例子则好比一个圆，圆心是固定的，而圆可以无限的扩展，扩展的面积越大，则对学生的影响力就会越强，学生政治学习的热情就会越高，当然，学习的效果也就会越好
（二）、打破思维方式、方法定势，采用“反向思维“
在实际的教学中，教师往往会先选取一个知识点，然后举一些现实中的例子，比如就“抓重点”这个概念来说，在教学中，教师会先分析什么是重点，怎样才能抓住重
