我的家乡真漂亮教学目标1．了解家乡漂亮的自然环境，关爱大自然。2．初步培育调查、观察和收集、整理资料的能力，养成沟通、合作、探究的学习习惯。3．萌发对家乡的热爱之情。教学重点和难点：了解家乡漂亮的自然环境课前准备课前要求同学准备好有关自己家乡的图片、音乐（歌曲）、文字（诗歌、传说等），老师可事先组织，把班级同学分成若干小组，如美术小组（又可分摄影组、绘画组）、音乐小组、文字小组（也可分创作组和调查组）。教学过程2024秋上海科教版品社三上《主题4我的家乡真漂亮》word教学设计（活动前，老师批阅同学的作品，并进行适当的编排。）1．主持人：家乡是我们出生、生活的地方，是我们的乐园。家乡的山山水水，家乡的一草一木，是我们熟悉的话题。家乡的漂亮风光在我们的身边，也在我们的心中。几天前，我们采纳不同的形式，分组外出调查、观察、收集家乡的漂亮风光，收获不少！今日，我们召开“漂亮的家乡”汇报会，用我们的小手再为家乡添色。2．各组依次上台展示家乡风光，并说明它的来历，然后将它们摆放或粘贴在教室的黑板上。3．中间可穿插有关家乡自然环境的知识竞赛题。4．评选：最佳摄影、最佳绘画、最佳音乐、最佳诗歌、最佳图片、最佳传说等。附送：2024秋上海科教版品社三上《主题5我能为学校做点什么》word教案【教材分析】“我能为学校做点什么”是三年级《品德与社会》第三单元“我爱我们的学校”中的一个活动内容，是全单元的核心，与前四个活动主题“说说我们的学校”“校园里的发觉”“给学校画张地图”“在学校工作的人们”注重同学对学校、对学校里工作的人们了解。“我能为学校做点什么”更注重同学对信息的整理和分析，注重对同学责任感的培育，是对前面内容的升华和拓展。本节课设计了“我给学校做张名片”“我们一起行动”“我给学校提建议”三个小环节，通过让同学自己动手设计制作学校名片，给学校提建议，激发同学“我是学校主人翁”“校兴我荣、校衰我耻”的自豪感和责任感。【设计理念】一、以同学进展为本根据教材特点，精心设计，根据中年级儿童的特点，创设有利于儿童学习的情境，激发自主性、探究欲，让同学在欢乐中学习，知、能、情感、个性和谐进展。二、突出探究训练本节课，让同学在多种形式的沟通中，让同学学会自主探究，培育同学动口、动脑、动手的能力。三、注意学法，习惯指导引导同学学会讨论，进行自主、合作式学习，如联系生活中的实际进行调查，展开想像，让同学在多向交往中相互学习，培育同学独立思考和合作学习的习惯，提高提出问题和解决问题的能力，形成正确的情感、态度、价值观。我为学校做名片第一课时【教学目标】1．通过动手设计学校名片的活动，增强同学自豪感，激发关怀学校、热爱学校的情感。2．同学通过调查、收集资料，培育同学对信息的整理和分析；3．培育主人公意识，使其能尽力为学校做有意的事情，在设计中培育制造力、想像力以及审美情趣和良好个性。【教学准备】1．搜集各种有特色的名片。2．同学准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具，一张表格，多媒体展示平台。【教学过程】一、课前体验，初步感悟课前老师让同学们了解了有关名片的知识。二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活谈话引入:同学们，请看这是什么？(多媒体展示平台上的各种名片，请同学观看。)认识名片。提问：(1)课前老师让同学们了解了有关名片的知识，谁来说说你们都见过哪些名片？(2)有谁知道名片上的内容是什么？(3)那么在生活中，你们知道名片是用来干什么的吗？老师小结：看来同学们对名片的知识了解得真不少！在日常生活中，名片一般分为三种类型：胶制名片、纸制名片、电子名片。上面写有名字、职业、职务、联系方法，主要用途有自我介绍、传递信息、维持联络。（1）．了解在生活中，名片的作用。（2）．小组沟通自己带来的名片，看看别人在名片上介绍了什么。2、合作学习，体验生活导入活动主题：同学们同意为学校制作一张名片吗？让更多的人了解自己的学校特色。找出学校的特点（1）．过渡。今日这节课，我们就要用名片的知识为自己的学校设计制作名片。同学们在学校里生活了两年多，老师很想知道你们对...
